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中班語言教案想飛的小象
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班語言教案想飛的小象，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案想飛的小象1
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會......可是我會......”。
4、學(xué)會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著孩子要學(xué)的動詞）
三、活動過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？講故事前提問：師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。（1）、我的故事講的是誰��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
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（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？
�。�2）蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象的？
（3）獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象的？
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（5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的`本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會......可是我（他）會......”的句型講述。
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1、請個別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動作。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
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中班語言教案想飛的小象2
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
6、知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）
活動過程
（一）、導(dǎo)入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
（二）、講故事——《想飛的小象》
�。�、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
1）、我的故事講的是誰��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？
4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？
5）、小象有什么本領(lǐng)？
小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎？
不想了。
為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰？
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
（三）、談話活動“我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的'本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
（四）通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
（五）、活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附：故事內(nèi)容：
小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”
小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。
蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。
我不會飛，可是，我會在樹上睡覺�！�
獅子說：“我也不會飛，
可是，我能跳過寬寬的大河�！�
老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”
爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。
小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
中班語言教案想飛的小象3
活動目標(biāo)：
1.能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3.學(xué)說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的.一些本領(lǐng)有所認(rèn)識。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
活動過程：
一、教師提問，引出故事。
師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動物？
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學(xué)飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學(xué)習(xí)講述。
1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會。.....”說出自己的本領(lǐng)。
4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想：幫助小象飛。
中班語言教案想飛的小象4
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會，可是我會。”
4、學(xué)會動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。(里面放著孩子要學(xué)的動詞)
活動過程
(一)、導(dǎo)入活動
組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?
講故事前提問：
師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
(1)我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
(1)、故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的.小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽、、、、、、
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
(1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?
(2)蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象的?
(3)獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象的?
(4)老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象的?
(5)小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?
教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。
師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。
師：故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。
(三)、談話活動”我的本領(lǐng)”
老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會，可是我(他)會�！钡木湫椭v述。
(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。
小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)
師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個別幼兒抽圖片。
出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動作。
2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。
(五)活動延伸
今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言教案想飛的小象5
活動目標(biāo)：
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進行簡單的講述。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片
活動過程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什么?(大象)師：知道我為什么喜歡他嗎?因為他有許多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢?
2、想一想當(dāng)大象還是小象的時候，他有沒有那么厲害啊?為什么?
(因為小象還小，還有很多本領(lǐng)沒有學(xué)過，所以許多事情都還不會做……)
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來了一個小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?
2、小象的心愿又是什么呢?小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢?(幼兒自由說說)三、小象做的大事1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當(dāng)建筑師)，小象為什么想當(dāng)建筑師?(這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心)
2、觀察第二件事
(1)看，這是哪里?(廚房)你從哪里看出來的?
(2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂)(3)小象在燒菜、燒飯的時候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(4)想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)
3、觀察第三件事
(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的'衣服，給它們帶去快樂)(2)小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎?(做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來)(3)小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)
4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?
(1)第一件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)(2)第二件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)(3)第三件事是什么?(出示相應(yīng)圖片)5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝?為什么?
6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀(jì)還小，很多本領(lǐng)還沒有學(xué)過呢。那小象的心愿實現(xiàn)了嗎?
四、講述小象傷心的畫面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的話說一說這幅圖嗎?
3、小象那么傷心，怎么辦呢?
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰見了誰呢?
五、小象能做的小事1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說(小象去賣花了)他們的花是哪里來的呢?(自己種出來的)在種花的過程中，小象能做什么?(澆水)2、(蛤蟆、青蛙)對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時候，會發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾)4、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家開心的事?他自己開心嗎?你從哪里看出來?
5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>
六、實現(xiàn)愿望：做自己能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點也不開心;后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心愿實現(xiàn)了嗎?
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事?
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
中班語言教案想飛的小象6
活動設(shè)計背景
5-6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴展思維、經(jīng)驗，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力;同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽，能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
活動過程
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象)，根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)
2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))
(三)師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
(四)談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)
(五)游戲活動“傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的'木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
中班語言教案想飛的小象7
活動設(shè)計背景
5-6歲，是幼兒個性形成，語言發(fā)展的好時機。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心，利于幼兒擴展思維、經(jīng)驗，發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力;同時也是對幼兒進行良好教育，讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與他人的優(yōu)點的契機。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽，能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。
3、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。
4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己
教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)
活動過程
一、開始活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象)，根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象
二、活動進行講述、引導(dǎo)、交流、互動理解故事內(nèi)容
(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動物?(幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥，它想干什么?(回答要語言結(jié)合動作)
2、蛇會飛嗎?他會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))
(三)師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動
(四)談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會什么?有什么本領(lǐng)我會…
2、讓幼兒說說自己不會什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會…
3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”(教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片)
(五)游戲活動“傳木頭”
規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的`木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么
三、活動結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么?
教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的!
四、活動延伸設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
中班語言教案想飛的小象8
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；
3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）
4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）
三、活動過程
（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽�。坑姓埿『谙�！”
（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》
�。�、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1）、我的故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？
2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？
2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？
3}、獅子和老虎又是怎樣說的`呢？
4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？
（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲；
在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；
2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
*選擇適當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧�。ㄌ嵝延變菏帐巴婢卟牧希�
（五）、活動延伸
小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”
中班語言教案想飛的小象9
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，積極回答關(guān)于故事的提問。
2、搜集有關(guān)消防員的資料，培養(yǎng)資料搜集的能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小象布偶。
2、《小象救火》故事圖卡(見材料制作)。
3、“消防員”的圖片。
教學(xué)過程：
1、出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2、出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3、與幼兒討論：
(1)小象一開始為什么不喜歡自己的鼻子?(因為長長的鼻子給他帶來了不便，還害得他找不到工作。)
(2)發(fā)生火災(zāi)后，其他動物怎樣幫忙的?(他們用水桶從附近的噴水池盛水來滅火。)
(3)小象發(fā)現(xiàn)自己的鼻子有什么用?(他的鼻子可以用來吸水和朝旋轉(zhuǎn)木馬噴水，能把火撲滅。)
(4)最后，小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)
4、請幼兒說說在生活中什么人負(fù)責(zé)滅火，可出示“消防員”圖片。
5、向幼兒提問消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個非常有趣的故事，以擬人的'表現(xiàn)方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著自己與眾不同的地方。在活動中，教師引導(dǎo)幼兒看故事圖卡，通過教師有序地提問、幫助幼兒理解圖書內(nèi)容。幼兒能專心聽故事，能回答老師的提問，達到教學(xué)目標(biāo)。
中班語言教案想飛的小象10
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;
2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
三、活動過程
(一)、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎?”(教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問：
1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?
2)、故事里還有些什么小動物呢?他們是怎么對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
(三)、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。
講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。
提問：
1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?
2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?
4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(四)、談話活動“我的'本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是，我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進行游戲;在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。
如：1)、“小明你會什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒!”給予肯定;2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。
選擇適當(dāng)?shù)臅r機，結(jié)束幼兒游戲。
“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)(五)、活動延伸小黑象：“哇!小朋友們的本事可真不少啊，真了不起!等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎?”
引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。
教學(xué)反思
活動的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
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