實用的小班教案范文匯總9篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、 通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。
2、 讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。
準(zhǔn)備:
教具字卡:花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張;
學(xué)具字卡;花若干;
圖一幅。
過程:
一、 出示“春天”“媽媽”引入
1、 讓幼兒念出“春天媽媽”;
師:小朋友,當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好朋友時,我們怎么念呀?
2、 將“春天”對折,引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。
(1) 將“春天”對折,請幼兒說分別是哪個字寶寶。
。2) 將“春”和“媽媽”排在一起,請幼兒念一念。
二、 出示圖,引出字卡“花”
師:瞧,春媽媽來了,她還帶來了誰呀?
幼:花。
師;今天我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的,好不好?
三、 識認(rèn)字卡“花”
1、 教念,個別念。
2、 傳字卡游戲:
老師拍鈴鼓,幼兒傳字卡,老師的'鈴鼓聲停止時,幼兒停止傳遞,此時字卡在誰手上,就請誰告訴大家這個字是誰。
四、 組詞
1、 先將字卡“紅、綠、圓”送給小朋友,再請一個小朋友上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找朋友》邊找,最后請小朋友將兩個字卡組合在一起變成一個新詞,并請幼兒讀出新詞。
“找呀找呀找,花字寶寶找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在這里”
2、 引導(dǎo)
幼兒用其它的朋友組成新詞。
。1) 師:小朋友你們見過什么樣的花呢?
。2) 師:小朋友你們見過什么花呢?
小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、玩一玩“摸摸看”的游戲,能大膽說說自己好朋友的模樣。
2、體驗和老師、同伴一起活動的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
幼兒的照片(生活照或者大頭找)、ppt、需要配班老師的共同參與。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
1、教師播放幻燈:猜猜看,照片上的是誰呢?
2、(幻燈需要一些設(shè)計)呈現(xiàn)方式如下:先出現(xiàn)某位小朋友的身體局部,如衣服或者手里拿的玩具,然后是臉部五官中的眼睛,讓幼兒猜猜看,他可能是誰;接著再繼續(xù)逐步出示照片中小朋友身體的其他部分,讓幼兒接著猜;直到猜出來為止。在猜測的`過程中,教師要隨即追問:
——你是怎么看出來的?
——你看見過他(她)穿過這樣的衣服嗎?
3、用幻燈片的方法找一找班級里一些小朋友,其中有的幻燈照片中不一定是一位小朋友的照片,也可以出示兩位或者三位孩子的照片,讓幼兒看到其中一位孩子時,再讓幼兒猜猜看,旁邊兩位或者(一位)孩子可能會是誰呢?最后揭示:他們真的是一對好朋友呢。挑戰(zhàn)一下:最后出示一下老師的一張生活照,讓孩子們猜猜看,會是誰呢?
4、教師小結(jié):我們天天在一起生活、學(xué)本領(lǐng),很多小朋友都在幼兒園里找到了自己的好朋友呢,大家每天在一起學(xué)習(xí)、做游戲真快樂。今天我們一起玩一個游戲叫:摸摸看。
二、玩游戲,了解玩法。
1、教師首先用“玩一遍”的方法,請一位幼兒(甲)蒙上眼睛,然后開始游戲。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)則:在說出答案以前,誰也不能先透露消息。要大家一起守住秘密,能守得住嗎?
2、幼兒(甲)開始在老師的游戲兒歌中開始“摸摸看”,當(dāng)猜出同伴的名字后,請他說說看:你怎么知道的?
3、全班分成兩組,圍成兩個圈,每個圈里一位老師。開始游戲,鼓勵幼兒跟著老師一起念游戲中的兒歌。
4、教師隨即追問:
——你怎么摸出來的?朋友的什么地方讓你一下子就猜出來了?
5、游戲可以反復(fù)2—3遍。
三、教師小結(jié):
和喜歡的朋友一起做游戲真有意思,朋友越多,玩起來就越有勁。下一次我們再和隔壁班的小朋友到操場上一起玩好嗎?那么先讓我們把游戲里的兒歌練一練:
走過來、走過來,
你的朋友在這里。
摸一摸,猜一猜,
我在這里等著你。
相關(guān)推薦:快樂的民間游戲
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒交流分享已有的游戲經(jīng)驗。
2、感受中國民間游戲的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。
活動準(zhǔn)備:
。1)活動前完成調(diào)查表。
。2)“中國民間游戲”漢字卡一張。
(3)民間游戲圖片若干。
活動過程:
一、說說自己最喜歡的游戲。
1、幼兒說說自己最喜歡的游戲。
2、選擇其中一個幼兒大多喜歡的游戲,共同游戲。
二、說說爸爸,媽媽小時侯最喜歡的游戲。(用圖片)
1、幼兒拿出事前預(yù)備好的調(diào)查表,說說爸爸,媽媽小時候最喜歡什么游戲,這個游戲是怎么玩的。
2、鼓勵幼兒嘗試性的玩1—2個游戲。
三、老師說說自己小時侯最喜歡的游戲。
1、老師介紹小時侯最喜歡的游戲。
2、和幼兒共同玩老師小時侯喜歡的游戲。
四、告訴幼兒剛才爸爸,媽媽和老師介紹的這些有趣的游戲,有一個共同的名字(出示漢字卡),幼兒認(rèn)讀,“中國民間游戲”。老師簡單介紹什么是中國民間游戲。
五、老師用圖片介紹一些其他的民間游戲,激發(fā)幼兒游戲的愛好。
六、延伸:鼓勵幼兒回家向長輩問問,學(xué)學(xué)其他民間游戲。
活動結(jié)束:
調(diào)查表
我最喜歡的游戲
爸爸小時侯最喜歡的游戲
媽媽小時候最喜歡的游戲
。ㄕ埣议L介紹一個自己小時侯玩過的民間游戲名稱,玩法)
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語言和動作,感知用曲線的'軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。
2、幼兒用書、油畫棒、紙。
【活動過程】
一、歌曲《小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線團(tuán),探討毛線團(tuán)的樣子。
1、師生表演唱歌曲《小花貓》。
師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細(xì)觀察,并說一說。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線團(tuán),感知繞毛線的動作。
教師示范繞毛線團(tuán),讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。
二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。
三、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。
師:繞線團(tuán)、繞線團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團(tuán)繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
四、幼兒繪畫毛線團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。
五、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
小班教案 篇4
設(shè)計思路:
爸爸媽媽是孩子們最親密的人,爸爸媽媽的聲音、動作等都是孩子們熟悉的,爸爸媽媽平時對寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動通過聽門鈴聲猜誰來了,聽錄音猜是誰說話等生活中的細(xì)節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等,表達(dá)我對家人的愛。在盼望客人來作客的`體驗中,初步了解小主人的待客之禮。
目標(biāo):
1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。
2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗一家人親親熱熱在一起的幸福。
準(zhǔn)備:
操作圖、裝扮物、門鈴、錄音
過程:
一、 媽媽來敲門
1、寶寶一人呆在家,很想誰來敲門?
2、門鈴響了,會是誰來了?
3、媽媽回來你會說什么?怎么做?(個別表演)
4、學(xué)說完整句。
二、 爸爸來敲門
1、我和媽媽在一起,總想誰來敲門?
2、爸爸回來你會說什么?怎么做?你希望爸爸回來做什么?
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰來敲門
1、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰來敲門?
2、有客人來你家,你會怎么接待客人?
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒根據(jù)虛線描出兔子形狀。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
二、活動準(zhǔn)備:
兔形圖畫若干、繪畫用具、背景圖一張
三、活動過程:
1、出示背景圖自編故事,引起幼兒興趣。
師:綠綠的草地,美麗的蘑菇房,還有這些胡蘿卜,這是誰的家園?(兔子)。咦?今天小兔子好像影子一樣,怎樣才能使兔子很神氣呢?(沿著兔子的形狀用筆描深一些就神氣了)
2、出示兔形描畫,教師講解示范線描方法、步驟。
首先從頭開始描,再依次耳---眼---嘴---身最后到腳。描的時候慢慢的,仔細(xì)的,不要將小兔子弄臟了。寶寶喜歡什么顏色?(幼兒自由述說)寶寶可以選擇自己喜歡的顏色沿著小兔子的形狀描畫下來(教師邊講解邊做示范)。
3、幼兒動手操作,家長可在寶寶困難時給予指導(dǎo)幫助。
寶寶的小兔子好神氣呀!寶寶,我們想什么辦法把小兔子打扮的'漂亮一些?(給它身上涂上美麗的顏色)。寶寶和媽媽一起給小兔子涂漂亮的顏色,要記住不要涂到外面去了,那樣小兔子的衣裳就不漂亮了。涂得快的寶寶也可給兔子添一些愛吃的東西。
4、評價。
色彩好的、添畫多的、描畫用力的幼兒給予獎勵。
小班教案 篇6
主題目標(biāo):
1、認(rèn)知紅、黃、藍(lán)三原色及其紫、桔黃、粉紅等幾種色彩,能將色彩標(biāo)識與四周的物件相配。
2、通過探究、嘗試,了解兩種色彩加在一塊兒會變?yōu)槠渌纳实那闆r,啟發(fā)孩子探究色彩教學(xué)的興致,累積動手操作經(jīng)驗。
3、了解、理解童謠的內(nèi)容,學(xué)習(xí)詠誦童謠,并依照句式開展仿編,加強對色彩的認(rèn)知。
4、理解小故事內(nèi)容,了解小故事中小動物色彩的改變,養(yǎng)成專心聆聽的良好習(xí)慣。
5、能按1——5物品卡相配對應(yīng)數(shù)目的物品,能高聲回答問題。
6、欣賞歌曲,體會兩拍節(jié)拍,能按節(jié)拍走或跑,體會游戲歡快。
7、了解冷暖色的不一樣,嘗試用不一樣的色彩涂色,體會冷色調(diào)與暖色調(diào)使用。
8、練習(xí)兩腳接連地開展跳,跳時動作輕巧、配合得當(dāng)。
9、明白種種色彩的菜均是有營養(yǎng)的,養(yǎng)成不偏食,愿意自個兒積極吃飯的良好習(xí)慣。
10、明白世上有種種不一樣皮膚顏色的.人,初步清楚不一樣皮膚顏色是因居住環(huán)境不一樣而產(chǎn)生的。
教學(xué)活動布置:
科學(xué):色彩娃娃找伙伴
科學(xué):大伙兒一塊兒變
科學(xué):絢爛華麗的彩虹
科學(xué):色彩孩子本事大
語言:前期閱讀《漂亮的色彩》
語言:童謠“小小蠟筆”
語言:變色龍
語言:小故事“親親綠色”
語言:散文詩“躲貓貓”
美術(shù):欣賞“色彩的感覺”
美術(shù):漂亮的畫布
美術(shù):彩虹的樂園
music:樂曲“色彩伙伴拉拉手”
music:色彩碰一碰
music:五顏六色的世界真神奇
計算:發(fā)點心
計算:一樣小卡片放一塊兒
社會:我喜愛的色彩
社會:不一樣色彩的人
健康:色彩餐廳
體育:“酷兒”找家
體育:小青蛙跳彩圈
體育:色彩大風(fēng)吹
綜合:會變得色彩
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解小動物的基本特征
2、體驗運動、游戲的快樂
活動準(zhǔn)備:
母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、“咯咯答,咯咯答”看看誰來了?——母雞媽媽。
。舱f說母雞媽媽的特征,那小雞寶寶怎樣的.?
“今天啊,母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩!
。、提問:小雞愛吃什么呀?引出愛吃小蟲,那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。
二、去山上
1、選路
分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。(小雞腳。
2、走路
跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆
3、休息、獎勵
(1)、“你們都很棒,走過了這么難走的路,所以媽媽要獎勵你們獎品了”,出示帶花手環(huán)。
。2)、看看手環(huán)有什么不一樣:有1朵花、有2朵花、有3朵花
三、捉小蟲
1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲
2、游戲:《大灰狼來了》:躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面
四、大灰狼走了,每個小雞寶寶再去捉一條小蟲,回家;顒咏Y(jié)束。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動過程:
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪,真快樂,邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。
。1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。
(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的'畫法:
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,想畫向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。
。4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。
A注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
C蝌蚪尾巴不宜太長。
D大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動延伸:
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
活動反思:
春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動課《快樂的小蝌蚪》;顒又,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
小班教案 篇9
目標(biāo)
1、傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
準(zhǔn)備
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖,故事磁帶。
過程
1、產(chǎn)生興趣。
——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
2、欣賞故事。
——教師結(jié)合掛圖,完整講述一遍故事。提問:
快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么?
——教師再完整講述一遍故事。提問:小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
——輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
3、想像活動。
——引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應(yīng)的動作。如:輪胎穿過了隧道——它與另一只輪胎快樂地打著招呼——它滾到了高速公路上——它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
——請幼兒大膽想像,說說輪胎可能去的地方。
建議
1、這一活動的重點不是培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,猜測圓圓的東西有可能是什么,而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動下大膽想像,如輪胎滾到了哪些地方,發(fā)生了什么有理的事等,體驗想像的樂趣。
2、日;顒又,可讓幼兒去玩輪胎或其他滾動物體。
附:快樂輪胎
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!
小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
前面有條河,圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊,小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸,又滾起來了!哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了,真好玩!啊哇啊哇——小動物們乘著輪胎滾過山坡,滾過山谷,像乘過山車似的!大家尖叫著,大笑著,從山坡上滾過……
輪胎真是個快樂的輪胎!(根據(jù)王曉明同名故事改編)
反思
區(qū)域游戲中幼兒觀察并操作過滾動的物體,對物體的滾動感興趣。班里的孩子喜歡聽故事,富有想象力,在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)該很有趣。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點,我設(shè)計并執(zhí)教了這節(jié)小班語言活動《快樂輪胎》;顒雍笈c樓老師進(jìn)行了交流反饋,對本次活動作如下反思:
⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好。
活動環(huán)節(jié)比較清晰,在活動的組織形式及采用的教學(xué)策略方面能敢于嘗試,實踐下來,讓孩子先猜后欣賞的方式很好地啟發(fā)了他們大膽講述,整個故事中孩子在講述、樂于表達(dá)這一塊積極性很高,思維也能跟著老師走。
、平處煹奶釂枌⒆觼碚f挑戰(zhàn)性較大。
欣賞故事環(huán)節(jié)教師的提問比較著急,追問比較多。對小班的孩子來說,帶著問題聽故事是習(xí)慣的培養(yǎng),這里教師的`提問只需關(guān)鍵的一個問題即可。太多太復(fù)雜的問題孩子們來不及反應(yīng),所以,這里的提問是需要教師好好斟酌的。
、腔顒拥那楦蟹矫婵杉訌姖B透。
《快樂輪胎》這整個故事體現(xiàn)出了“快樂”的情感,在活動剛開始時教師的表情、動作等如果能再豐富一點,有助于進(jìn)一步增強活動的趣味性,便于孩子更好地體會到輪胎旅行的“快樂”、“有趣”。
教師在日常教學(xué)時要結(jié)合本班孩子的特點,關(guān)注到孩子間的差異!吨改稀氛Z言領(lǐng)域提出要“為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗語言交往的樂趣”,活動中讓孩子們先猜再完整傾聽,有助于更好的拓展思維。但提問需要考慮到孩子的年齡特點和發(fā)展水平,不宜太多,太難。
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