大班社會教案

實用的大班社會教案7篇[優(yōu)秀]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班社會教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班社會教案 篇1

　　活動設計背景

　　現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的'心永遠不變。

　　活動目標

　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

　　2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

　　3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

　　4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。

　　5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

　　活動準備

　　1.小圖書

　　2.大圖書

　　3.大字卡，小字卡

　　4.故事中的三個大頭飾

　　活動過程

　　1.談話導入.

　　2.自由閱讀

　　老師發(fā)小圖書，并提出問題

　　1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？

　　2.故事是在什么時間發(fā)生的？

　　3.理解閱讀

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書，

　　1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

　　2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，

　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

　　4.觀察圖現在是什么時候？

　　5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友��？

　　6.最后好朋友在哪里見面？

　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學反思

　　這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。

大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1.理解故事內容，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功的內心情感變化。

　　2.能根據故事情節(jié)的發(fā)展進行想象，大膽表述。

　　3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。

　　活動準備

　　1.知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。

　　2.物質材料準備：故事《第一次買東西》PPT，分別對應故事4個段落的內容;統計圖一副;與幼兒人數相等的雪花片。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友你們有沒有一個人上街去買過東兩?請說說你的感受。

　　2.師：有個小女孩叫小美，今天她要第一次一個人上街買東西，她會順利地買到東西嗎?讓我們一起來聽故事《第一次買東西》。

　　二、猜猜講講

　　1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

　　(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)

　　請你猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?

　　教師出示統計圖，請幼兒將手中的雪花片貼在統計圖上。

　　師：你們看這是什么?(統計圖)統計圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

　　師：老師準備了雪花片，我們要進行第一次投票，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第一個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第一個框框里，明白了嗎?

　　(2)請幼兒根據自己的'猜測出示表情卡。

　　師：現在我請第一排小朋友輕輕地上來把雪花片貼在統計圖上

　　師：我想問問有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

　　師：我請你說說為什么覺得小美會成功(失敗)

　　小結;你們說的都有可能，但是最后結果到底有沒有成功呢?讓我們聽聽接下來發(fā)生了什么事?

　　2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

　　(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來)

　　小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來，她最后還能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據自己的猜測將雪花片貼在統計圖中。

　　師：接下來我們進行第二次投票，把你的意見貼在統計圖上，如果你覺得小美成功了就把你的卡片貼在笑臉下面的第二個框框里，如果你覺得失敗了就將卡片貼在哭臉下的第二個框框里，明白了嗎?

　　師：誒?有小朋友認為小美失敗了，請你們舉起小手讓傅老師看看，請你來說說你為什么認為小美失敗了。剛才哪些小朋友認為小美成功了?請你說說你的理由?那接下來她會怎么做呢?

　　小結：嗯!都說的很有道理，可是到底是誰猜對了呢?讓我們接著聽。

　　3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

　　(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

　　(2) 請幼兒根據自己的猜測貼卡片。

　　師：我們要進行第三次投票，認為會成功的小朋友舉手，那請你們上來把你們的雪花片貼在笑臉下�，F在我請認為不會成功的小朋友舉手，請你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

　　師：我請認為小美成功(失敗)的小朋友說說你的理由。

　　小結;小朋友們都說的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽。

　　4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

　　(1)師：小美最終買到牛奶沒有?

　　師：讓我們替小美歡呼吧!請你們站起來歡呼一下(站起來，耶!)

　　師;聽完后你們覺得故事里的小美是一個怎么樣的小女孩?

　　小結;老師也覺得小美是一個很勇敢的小女孩，小小年紀就能一個人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

　　三、體驗內心情感變化

　　(1)師：接下來讓我們一起把故事完整地聽一遍，請你聽仔細，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。

　　(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的聲音有什么不同?

　　師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)

　　師：我們請小朋友學小美大聲的說一下買牛奶，我們一起來學小美。

　　小結：第一次小美因為害怕不敢大聲的說，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個人去買東西，也要大聲的說出來。

　　總結：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，并且注意安全，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個小朋友都能變得勇敢自信!

　　四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情。

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知絲綢的特性（輕柔、飄逸、薄、滑、透氣）并知道它的制作原料及用途。

　　2、知道絲綢是中國的特產，了解絲綢紡織技術的進步與變化。

　　3、初步了解我國古代絲綢之路的文化歷史故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒表現美、欣賞美、體驗美的能力，認同自己和他人的勞動并分享與同伴創(chuàng)造的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　6、初步了解絲綢的小常識。

　　活動準備：

　　1、各種絲綢碎料人手一份

　　2、幼兒自帶紗巾或綢巾一條

　　3、課件制作（絲綢服裝表演、絲綢工藝品，日用品、養(yǎng)蠶、吐絲、絲的織造、紡織技術的變化、絲綢之路的'由來）

　　4、動感背景音樂

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察、觸摸絲綢，感知絲綢的特性

　�。�1）教師穿著絲綢服裝走秀，幼兒欣賞

　　師：小朋友，老師今天漂亮嗎？你們看了以后有什么感受？老師這件衣服是用一種面料做得。

　�。�2）今天老師給每個小朋友帶了一塊這種面料，你們拿出來摸一摸，說一說有什么感覺？（柔軟、光滑）那對著它吹一吹，有什么感覺呢?(透氣)還可以拿來向上拋一拋，又會發(fā)現什么呢?（輕、飄逸）（幼兒自由玩，肌膚感知）那你們覺得它像什么嗎？（幼兒自由想象）

　　師：小朋友，你們知道這是一塊什么面料嗎？（幼兒自由回答）

　　小結：這種面料的名字叫絲綢，它屬于天然紡織品，由于它柔軟、光滑、而且很透氣，所以人們喜歡用它做服裝，穿在身上又舒服又漂亮。

　　因為它們很美，同時也代表了我們中國的文化，絲綢可以做成各種各樣的服裝，可漂亮啦，你們想不想看呀？好，我們一起來看一看。

　　2、幼兒觀看中國絲綢服裝相關資料（課件1）

　�。�1）幼兒欣賞各種絲綢服裝圖片。

　　師：有睡袍，冬裝（過年的時候穿著它很喜慶）、現代時尚禮服、中國特色的旗袍、舞臺裝。

　�。�2）幼兒觀看絲綢時裝表演。

　　3、幼兒觀看絲綢做成的各種日用品和工藝品。（課件2）

　　師：絲綢除了可以做成服裝，還可以做成什么呢，你們知道嗎？（幼兒討論回答）對了，絲綢除了可以做成傘、鞋子以外，其實還可以做成各種各樣的日用品和工藝品，讓我們一起來欣賞一下，好嗎？（引導幼兒觀看資料上用各種絲綢做的工藝品、日用品、幼兒服裝秀）

　　師：小朋友，你們知道這種柔軟、光滑、漂亮的絲綢是用什么原料做成得嗎?（幼兒回答）小朋友說出了很多答案，那絲綢到底是用什么做成的呢？我們一起看大屏幕就知道了。

　�。�1）引導幼兒觀看養(yǎng)蠶、吐絲、絲的由來相關資料。

　　師：原來這種絲是由一種名叫“蠶”的昆蟲吐出來的。人們發(fā)現它會吐絲的本領后，就用桑葉大量的喂養(yǎng)它們等到蠶長大后，全身變得透明時，它就會爬上草山，吐出細細的蠶絲，吐芽吐呀把自己包住，漸漸地就成了一個繭。一個繭也就是一根延續(xù)不斷的長絲，抽出這些由絲結成的繭，就可以用來織絲綢了。

　�。�2）了解絲綢紡織技術的變化與進步。

　　師：小朋友，現在你們知道絲綢是用什么原料做成的嗎？那怎樣把蠶絲做成絲綢呢？（引導幼兒繼續(xù)看課）

　　師：古時候的人們縷絲、織造，全用手工進行。要織出一塊絲綢要花費很長的時間。

　　現在科技進步了，機器代替了手工操作，又快又好。一個人管十幾臺機器，這樣一個人一天可以完成幾十個人一兩年完成的任務。而且織得很光滑、很精細。我們現在的絲綢就是機器生產出來的。

　　4、幼兒了解絲綢之路的由來（課件4）（故事附后）

　　絲綢最早是我們中國人發(fā)明的，是我們中國人的驕傲……（結合動畫，教師生動地講述絲綢之路的故事（附故事）讓幼兒學習詞匯：絲綢之路）

　　5、幼兒用綢巾打扮自己

　　師：剛剛小朋友看了很多人穿著絲綢的服裝在臺上表演，覺得漂亮嗎？今天小朋友自己也帶了很多綢巾，我們也來打扮打扮自己，看誰最美。

　　幼兒隨音樂展示自己，師幼、家長共同參與（播放背景音樂）

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道人民幣的特征和面值。

　　2、了解貨幣之間的換算關系。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　前期經驗的準備：

　　幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

　　物質準備：

　　不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

　　環(huán)節(jié)預設：

　　一、認識人民幣：

　　出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

　　二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

　　1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

　　2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

　　3、換算練習(教師或幼兒出題)

　　例：出示5角硬幣，可以換幾個一角?

　　出示10元紙幣，可以換幾張5元?幾張2元?幾張1元?

　　三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

　　出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

　　告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的`錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

　　買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

　　算錯的顧客可以回到座位上繼續(xù)思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

　　活動反思：

　　《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又�，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

　　要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

　　這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

　　再次反思，發(fā)現根源可能在以下幾方面：

　　1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。

　　2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。

　　小百科：中華人民共和國的法定貨幣是人民幣，中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關，負責人民幣的設計、印制和發(fā)行。

大班社會教案 篇5

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。

　　2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。

　　活動準備：

　　心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash

　　活動過程：

　　一、 活動導入

　　觀看關于中國人過新年的flash。

　　*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎么過新年的？

　　（舞獅、貼對聯、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）

　　剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。

　　你們會說些什么祝福的話呢？

　　二、出示大賀卡，老師送祝福。

　　新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。

　　1、送給小朋友的賀卡。

　　這是一張送給小朋友的祝�？�。

　　誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？

　　你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？

　�。ㄗ８Ｐ∨笥褌兲焯旖】悼鞓返爻砷L，和爸爸媽媽幸福美滿地生活�。�

　　2、送給老年人的賀卡。

　　這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什么？

　�。ㄗ８＠夏耆松眢w健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開�。�

　　3、送給幼兒園的賀卡。

　　誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？

　　（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它�。�

　　*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！

　　*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這里也祝愿那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！

　　*祝福有許許多多，但是不同的祝�？梢运徒o不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？

　　三、摸祝福，送祝福

　　瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心愿箱，我們一起來玩摸祝福的游戲。

　　游戲規(guī)則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心愿箱里摸一張祝�？�，然后說說你的祝愿，你想把祝福送給誰？

　　活動延伸：

　　�。⌒脑赶淅锏淖８？ㄋ屯炅�，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。

　　幼兒園大班社會活動教案――寶貴的時間

　　幼兒園大班社會活動教案――寶貴的時間

　　活動目標：

　�。保�讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

　　２．感受時間的價值，體會時間的寶貴。

　　３．教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

　　活動準備：

　�。保�幼兒過生日課件一套。

　�。玻�故事背景、動物圖片一套。

　�。常�幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

　�。矗當z像機一部。

　　活動過程：

　�。保�觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

　�。玻�教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

　�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

　�。矗� 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那么來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

　�。担� 出示圖片講故事《等明天》。

　　６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間并討論在一分鐘內我們能干多少事情？

　�。罚�幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的'一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）

　�。福�教師啟發(fā)幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

　�。梗� 通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

　�。保埃� 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

　　附：故事《等明天》

　　有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會兒就去給小動物們發(fā)請柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長頸鹿，請它們明天一大早到新房子來玩。第二天，太陽升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來了、大象來了、長頸鹿也來了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說吧！”。正說著，突然下起了一陣大雨，長頸鹿說“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長頸鹿走了。大象說：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說著就走了。小松鼠說：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說：“等明天我一定要把新房子蓋好！”

大班社會教案 篇6

　　教學目標

　　1、認識小學的環(huán)境。

　　2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　環(huán)境與材料：

　　1、事先與附近小學聯系好參觀事項。

　　2、《健康社會》。

　　一次備課

　　1、參觀前談話

　　請幼兒想一想、說一說：小學是什么樣的？

　　我們今天去參觀"唐馬路小學"，還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲。

　　教師介紹參觀小學的注意事項，如應有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。

　　注意觀察小學和幼兒園有什么不一樣。

　　2、參觀小學校

　　參觀小學的環(huán)境。

　　觀看小學生升國旗和做早操。

　　與小學生一起上課。

　　體驗課間十分鐘的'活動。

　　3、回園

　　回園后，組織幼兒交流參觀小學后的感受。

大班社會教案 篇7

　　活動目標

　　1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

　　2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。

　　3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。

　　4．探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

　　2．每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。

　　3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。

　　4．智力學具若干盒。

　　活動過程

　　一、聽聽是什么聲音

　　1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?

　　教師小結：聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。

　　2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。

　　3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

　　二、體驗聲音的產生

　　1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)

　　2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。

　　3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?

　　4．請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

　　教師小結：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的.聲音。

　　三、了解聲音的傳播

　　1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

　　2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。

　　3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。

　　4．考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

　　四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系

　　1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進一步感受聲音的特點。

　　2．讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)

　　3．帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結束活動)

　　活動反思

　　整個活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。

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