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(經(jīng)典)大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1. 通過身體動作,設(shè)計各種雕塑造型,在音樂伴奏下大膽創(chuàng)編,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。
2. 培養(yǎng)對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術(shù)作品的興趣。
3. 體驗共同游戲的快樂,發(fā)展合作能力。
二、活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:雕塑圖片、音樂。
三、活動過程
。ㄒ唬 通過提問,激發(fā)興趣
教師引:你們知道什么是雕塑嗎?你在哪里看見過雕塑?那是什么樣的雕塑?
。ǘ 出示圖片,欣賞雕塑
1. 我這里有兩座雕塑圖片,看看圖片上的人在干什么?
2. 請幼兒模仿雕塑的造型,理解雕塑含義。
3. :每種雕塑都代表一種含義,有的表示運動,有的表示游戲,有的.表示學(xué)習(xí)。
。ㄈ 激發(fā)思維,設(shè)計造型
1. 教師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,觀察音樂游戲規(guī)則:行進音樂用小碎步跑動,長音出現(xiàn)時擺出雕塑造型,每次造型均不同。
2. 請幼兒設(shè)計獨立雕塑造型,并解釋其含義。
3. 全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲。
。ㄋ模 合作游戲,深入感知
1. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲1:雙人“連接”組合造型。
2. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲2:雙人進行“鏤空”組合造型。
3. 教師引導(dǎo)幼兒合作進行游戲3:嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。
通過不斷增難度的合作游戲,感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的快樂。
。ㄎ澹┤w合作,感受快樂
教師引導(dǎo)全體幼兒共同合作,表現(xiàn)“好朋友”的主題,感受創(chuàng)造、合作、團結(jié)的快樂。
四、活動延伸
創(chuàng)編跑動動作。
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰(zhàn)活動帶來的驚險刺激和成功樂趣。
2、幼兒樂于接受挑戰(zhàn),能與他人合作有冒險精神和創(chuàng)新能力。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的'學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
【活動準(zhǔn)備】
墊子、小凳子(紅外線)
【活動過程】
一、開始部分。
今天天氣真不錯,我們一起來做運動吧,雙手插腰,跟我一起來做運動。放音樂——兔子舞,幼兒和老師一起做律動。(熱身運動)
二、基本部分。
今天老師要和你們做一次“極限爬行”運動。
1、先讓藍隊和黃隊的女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子要從女孩子身上爬過去。(老師師范,手先過去,再把腿抬過去)。要從木頭人的腳上面過去注意不能踩到木頭人。
2、讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。(男孩子要從女孩子的這里下面爬過山洞,好了從旁邊過來。
3、交換讓男孩子平躺和拱起身,女孩子爬過去。
4、游戲——沖破敵陣增加難度(注意一定不要碰到紅外線,否則就不能增加能量)最后誰的能量點增加多就獲勝。
規(guī)則:每組三個女孩子平躺,三個女孩子拱起身,男孩子幼兒爬過平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(交換)記錄能量
5、游戲第二次,小朋友交換位置,最后教師統(tǒng)計幼兒的能量點。
【活動結(jié)束】
聽老師口令做放松運動,結(jié)束活動。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點:
認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。
師:哪些地方的旋律是一樣的.?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說了什么?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
大班教案 篇4
活動目標(biāo): 練習(xí)騎車經(jīng)過大約10米的路程,并且能夠從終點標(biāo)記處繞回來。
通過教師的語言提示和地面上路線標(biāo)記,幫助自己控制前進的方向。
堅持把自行車騎到終點,并且一定要把車子交給下一個小朋友。
活動準(zhǔn)備: 自行車人手一輛。
大的雪碧瓶每組四個。
每組終點貼有小蘋果當(dāng)作終點標(biāo)記。
活動過程:
游戲:鉆過小樹林。
--玩法:所有的小朋友面對面、手拉手站成兩排,最后兩個小朋友從中間鉆過去,其余小朋友依次跟上鉆過去,站在隊伍的另一頭手拉手繼續(xù)站好。
騎車游戲。
--幼兒一個跟著一個在大圓上騎車。
教師:每個小朋友騎一輛車子,一個跟著一個圍繞大圓騎車,后面的'小朋友不能中途超車。
--教師和幼兒共同反饋:
反饋:怎樣才能讓車子不倒下來而且還能讓自己的車子不離開大圓呢?
。嚎刂坪米约很囶^的方向,眼睛要一直看著前面而不是地面。
--幼兒分組沿著地上的線騎車。
教師:請小朋友推好自行車一個一個站在隊伍里,第一個小朋友騎到終點后站在終點等待;第二個小朋友等第一個小朋友騎到終點后才能開始騎車。騎到終點后繼續(xù)排在前面一個小朋友的后面。
--教師和幼兒共同反饋后,繼續(xù)練習(xí)一次。
反饋:剛才為什么有的小朋友騎得很快而且還沒有倒下來 呢?
:兩只腳要均勻用勁、眼睛看著前方才能保證騎得又快又穩(wěn)。
--加障礙后練習(xí):在每組前面的線上加4個大雪碧瓶當(dāng)作障礙。
教師:每組前面有4個大的雪碧瓶,每個小朋友騎車時要從箭頭開始繞過每個瓶子,騎到終點后下車把車子從旁邊推回來。繼續(xù)在開始的地方排隊。
--教師和幼兒共同反饋后再次練習(xí)。
反饋:怎樣才能很快地騎到終點又不會把瓶子碰到呢?
。阂屪约旱能囎与x瓶子有一段距離,如果車子距離瓶子很近,就很容易碰倒瓶子。
游戲:山上有個木頭人。
--教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
--教師:當(dāng)我們念完兒歌后要擺好自己喜歡的造型堅持不動。
--收拾器材。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹的特征,使幼兒知道各種不同的樹,它們的樹葉、樹桿各不相同。
2、通過觀察活動,激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)他們的觀察興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、組織幼兒參觀各種樹木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫用品。
活動過程:
一、觀察活動。
組織幼兒走去園門到公路旁,小學(xué)里去觀看各種樹木,要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動室,進行分組討論以下內(nèi)容:1、你在外面看到了什么樹?它是什么樣子的,說說它的特征,(它長的`是什么樣子它的主桿是怎么樣的是什么顏色?樹枝是怎樣的,樹葉長的象什么?是什么顏色)2、你還看到了什么樹有什么特征?3、除了我們剛才看到的樹木,你還在哪里看到什么樹木?
三、大組活動:
針對以上內(nèi)容請各組派小朋友在班級里進行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹的相同點和不同點(相同點:都有根樹干、樹枝、樹葉。不同點:可以從顏色上分,可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……)
四、說說樹木的作用,教育孩子愛護小樹苗,
五、畫樹:要求小朋友把自己最喜歡的樹木畫下來。
大班教案 篇6
一、教材分析:
《猜猜我是誰》是義務(wù)教育教科書小學(xué)四年級上學(xué)期的美術(shù)課。生活即美,本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的視覺觀察力。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物,豐富學(xué)生感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)背面人物頭部的美感,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、知識目標(biāo):進一步學(xué)習(xí)線描寫生及造型方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、造型能力及畫面的組織能力。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動激發(fā)興趣,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生相互交流,培養(yǎng)學(xué)生探究意識。
三、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點:
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點:
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
四、教學(xué)方法:
教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識之門,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的年齡特征,我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中,主動參與學(xué)習(xí),使學(xué)生參與的過程中獲得知識,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。主要教學(xué)方法有:
1、創(chuàng)設(shè)情境:利用游戲設(shè)計學(xué)習(xí)情境,自然的將學(xué)生由生活引入課堂。
2、強化主體:教師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、陶冶欣賞:欣賞圖片和資料,感受藝術(shù)作品的美。
4、發(fā)揚個性:鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。
五、教學(xué)過程:
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家想不想和老師一起來做個小游戲?(課件展示)老師這里有幾張照片,我們來看看他們都是誰,請你們大聲告訴老師。猜猜看他是誰,并且要告訴老師你是怎么猜出來的?(課件展示)同學(xué)們,你們猜對了嗎?請看大屏幕,我們的謎底即將揭曉。ㄒ曨l展示)通過剛才同學(xué)們的回答,我們從觀察發(fā)型、發(fā)飾、服裝就可以總結(jié)出人物的背影特點來。
。ǘ、新課講授
剛剛的游戲我們通過仔細(xì)觀察猜出了同學(xué)的背影。今天我們就從人物的背面著手來學(xué)習(xí)猜猜我是誰。(課件展示)日常生活中,大家會發(fā)現(xiàn)人物畫很多都是從正面描繪的,但也有一些畫,跟老師剛才拍的背影一樣是從背面來描繪。
對人物背面頭像的繪畫,有著悠久的歷史,中國古代的藝術(shù)作品中已經(jīng)有精彩的描繪。多媒體出示(明)唐寅的《孟蜀宮伎圖》唐寅將人物的頭飾表現(xiàn)得非常細(xì)致,使我們今天還能清晰地看出當(dāng)時婦女們的頭部裝飾。
背影中也有不同的美!犊死锼沟倌鹊氖澜纭讽f思(美國)看,克里斯蒂娜的頭發(fā)雖然被風(fēng)吹散了,但她還是堅強地眺望著遠方,從中可見她的意志是多么頑強啊。
“同學(xué)們,在我們的美術(shù)書中也有一幅表現(xiàn)兒童背面的'作品,請打開美術(shù)書第12頁。”《未來世界》王曉明作品中的小朋友正在聚精會神的欣賞著墻上的畫,畫家雖然沒有從正面畫他,但是,我們?nèi)匀豢梢詮谋趁娓械剿菍W⒌臉幼印?/p>
欣賞完畫家的作品,大家想不想看咱們同學(xué)的背影作品?(課件展示)說說看,哪個背影最吸引你?我聽到有的同學(xué)喜歡第二個女孩的發(fā)型,她的頭發(fā)線條畫的很細(xì)致,有的同學(xué)喜歡第三個男孩子服裝,畫的很精致。他們確實畫的都很棒,但是老師相信你們會畫的更好!讓我們接著來看一看,圖中的男生和女生的發(fā)型,有什么樣的區(qū)別?同學(xué)們,你們有答案了嗎?從你們的回答中老師知道了男生的發(fā)型線條比較短,女生的頭發(fā)線條比較長,喜歡扎漂亮的辮子帶美麗的發(fā)卡,你們觀察的真仔細(xì)。
。ㄈ、教師范畫
大家想不想和老師一起來合作一幅畫兒?請大家來說我來畫。(課件展示)畫畫之前我們一定要認(rèn)真觀察,通過那幾個方面來觀察呢?發(fā)飾、發(fā)型和服裝。接下來我們要把人物頭部及身體的輪廓線畫出來,盡量把人物畫的大一些,合理利用手中的紙張。緊接著我們需要添加一些小的細(xì)節(jié),我們要對整幅圖進行細(xì)致刻畫。頭上的發(fā)飾,可以簡單地勾出輪廓。頭發(fā)應(yīng)該怎么畫呢?我們會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)的線條是向著橡皮圈的方向聚攏在一起的,畫的時候咱們一定要注意頭發(fā)線條的走向,畫的時候要有耐心,認(rèn)真觀察。并且要注意咱們畫的時候頭發(fā)線條的疏密關(guān)系。畫辮子的時候,同樣也要注意這幾點,我們可以選擇用彎彎的線條來畫。這樣,我們的頭發(fā)部分就畫好了,用線條勾勒出耳朵的的輪廓,在衣服上進行簡單點綴,一副美麗的背影作品就呈現(xiàn)在我們面前了,你對我們的作品滿意嗎?
(四)、藝術(shù)實踐
咱們是不是都已經(jīng)迫不及待了?讓我們一起來看看今天的作業(yè)要求吧。(課件展示)請你認(rèn)真觀察一位前排同學(xué)的頭部背影特征,用線描的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物頭部背影的作品。同學(xué)們,隨著動聽的音樂聲,咱們一起開始創(chuàng)作吧,如果在創(chuàng)作中遇到困難可以舉手向老師求助。(學(xué)生繪畫練習(xí))
作業(yè)要求:
1.從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。
2.以小組合作的形式,設(shè)計一個情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰。
教師輔導(dǎo)要點:
1、畫面中人物的大小,頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
(五)、繪畫展評
哪組同學(xué)畫好了?抓緊時間把你們組認(rèn)為畫的最像的背影貼在我們的展示墻上來吧。展示墻上有這么多優(yōu)秀的作品,你能猜出他們畫的都是誰嗎?在這些作品里,有的同學(xué)畫的構(gòu)圖很棒,有同學(xué)把頭發(fā)線條畫的精細(xì),有同學(xué)畫的服裝很有特色。
。、拓展
在我們的生活中到處都是用線條勾勒出的美,不光有我們今天學(xué)到的背影線描,還有很多美好的事物等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師給大家?guī)砹艘恍┥鐖F同學(xué)的線描作品,咱們大家一起來欣賞吧。(課件展示)同學(xué)們老師希望你也能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,與美一路同行!
大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點:
活動重點:
欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫像》,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。
活動難點:
嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、畫紙、水粉顏料、畫筆、水、抹布等。
2、幼兒用書第1冊第15—16頁。
3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫像》(畢加索)。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入談話,引起幼兒對作品的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗談?wù)剬θ宋锂嬒竦恼J(rèn)識
提問:什么是畫像?小朋友平?吹竭^的畫像是什么樣的?今天讓我們來欣賞一副特別的畫像。
二、欣賞作品。
1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫像》,初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格:這幅畫和你平時看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎樣的?你的感覺是怎樣的?
2、進一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進行分析,感受作品的主題:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?
3、重點引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點:畫家是怎樣表現(xiàn)它們的呢?
4、感受畫面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感:畫中人物的心情是怎樣的呢?你從哪些地方感覺到的?
5、簡要介紹作品名稱和畫家情況。
6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫像(見幼兒用書)
三、創(chuàng)作自畫像。
1、鼓勵幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像:你想怎樣為自己畫一幅畫像呢?你會用什么顏色呢?你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點?你想怎樣表現(xiàn)它們呢?
2、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡誰的作品。
活動反思:
成功之處:
1、從全體幼兒的'繪畫作品上看,今天參加活動的孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。
2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
不足之處:
1、活動開始的談話時間過長,分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個環(huán)節(jié)對于幼兒來說又是不可或缺的,因此我考慮這個環(huán)節(jié)可以放在活動之前,開展一個欣賞活動,來達到提升幼兒繪畫表現(xiàn)經(jīng)驗、理解自畫像的作用。
2、由于欣賞時間的拖拉,因此我感覺引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點、幫助幼兒梳理自己外貌特點的環(huán)節(jié)有些不充分,因此在繪畫過程中有的孩子還需要老師的提醒才會留意自己的特點,也有的孩子有偏離主題的想象。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
2、欣賞散文詩,初步運用優(yōu)美的語言進行表述,體會散文詩的語言美和意境美
重點:根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面,理解詩歌的內(nèi)容。
難點:學(xué)習(xí)散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美,學(xué)學(xué)念念散文詩
材料準(zhǔn)備:
1、 配有朗誦的PPT制作的一本大書
2、 樹木好處的文字:生態(tài)平衡、擋住風(fēng)沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍
3、 幼兒有樹木的好處的相關(guān)經(jīng)驗
設(shè)計思路:
在幼兒園的語言領(lǐng)域教學(xué)中,大部分都是兒歌和故事,很少部分會有兒童散文詩的教學(xué),《樹真好》是一篇關(guān)于樹和人類動物之間的和諧關(guān)系,從詩歌中透露出淡淡的愜意生活,通過人類和動物,深深的贊美了樹對我們的作用。最近,十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動,幼兒在了解、收集資料的過程中,發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木!稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩,我把它納入這次主題活動中,希望通過這次散文詩欣賞活動,讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境,并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”
活動流程:理解散文詩-欣賞散文詩-念念散文詩
活動過程:
一、 引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容(放PPT一遍)
1、 師:最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處,今天謝老師帶來了一本就是關(guān)于這方面的書,看看書名叫什么?《樹真好》;表揚:字都認(rèn)識了。我們那里也看見過這本書(語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書)謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里,現(xiàn)在我們一起到電腦里看看,樹到底帶來了什么好處呢?
2、 幼兒觀看用PPT制作一本大書,引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系
。肋@頁誰喜歡樹?樹給小鳥帶來了什么好處呢?(樹是小鳥的家,有了樹小鳥才能在樹上做窩。(保持生態(tài)平衡)、
。罉溆惺裁春锰?(擋住風(fēng)沙)、
。肋@頁樹又有什么好處?(凈化空氣)
。浪麄冊跇湎赂墒裁茨?為什么在樹下野餐(休閑娛樂)、
@為什么他們睡在樹下呢?(遮陰)
。佬∝垶槭裁匆綐渖先?(躲避、保護)
@他們又是在玩什么?(玩耍娛樂)、
@這是白天還是晚上,夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎?是怎么樣的?(自然界的一種現(xiàn)象)風(fēng)吹來,還唱起了好聽的歌
。肋@是什么季節(jié)?哪里看出是秋季?鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么?小朋友在干什么?(娛樂,做游戲)
(小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾)
二、欣賞散文詩《樹真好》
1、師:剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵淼暮锰,人們寫了一首散文詩來贊美樹木,把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來,我們一起聽聽是怎么贊美的?
2、幼兒完整的欣賞一遍(有錄音的PPT),第二遍、、)
贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺?聽出來是怎么贊美的?贊美了什么呢?引導(dǎo)用詩歌里的`話來說
3、分句欣賞并學(xué)習(xí),(PPT第三遍)(理解詩歌的內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美)
a樹給我們的生態(tài)帶來了平衡,散文詩里是怎么說的?我們聽聽:(樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就唧唧喳喳的叫),你聽到了什么?筑巢是什么意思?小鳥在樹上是怎么唱歌的?b樹能擋住風(fēng)沙。如果沒有風(fēng)沙那將會是怎么樣?樹擋風(fēng)沙的會怎么說(樹真好來——能擋住大風(fēng),不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧,到處亂跑)那些詞用得很好的?吵吵鬧鬧是什么意思呢?吵吵鬧鬧用的真好,c樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好?我們聽聽,用了什么好聽的詞語d樹能遮陰,人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的?我們來聽聽,詩歌里是怎么說的?用了什么好聽的詞?表達的是什么意思嗎?(把快樂和熱鬧的景象表達出來了)(樹真好,我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧)
e,樹能遮陰,天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情,聽聽是怎么說的?哪個字用得非常好,鋪是怎么樣的?
f小貓為什么要躲到樹上?聽聽是怎么說的?(樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗“汪汪”叫。
g樹可以玩蕩秋千的游戲,讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的?
h樹還會唱好聽的歌,我們?nèi)ヂ犅?/p>
i小朋友和樹葉在一起做游戲,他們是怎么做游戲的?他們是怎么玩的?用了什么好聽的詞?
3、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)
師:用了這么好聽的詞語來贊美樹,所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的,除了詞語用得好,還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方?哪句話是相同的呢?怎么說的?
師小結(jié):這首散文詩我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了第一句贊美的話相同的“樹真好”,后面把樹的好處用優(yōu)美的語句表達出來,那我們再完整的聽一遍。
幼兒再次完整的欣賞
師“想不想也來念一念呢”
三、念念散文詩
跟著PPT念
個別念
集體念
亮點:幼兒的前期經(jīng)驗很豐富,所以第一部分引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗,理解詩歌內(nèi)容目標(biāo)的達成度是非常好的,同時教師每個問題后的小結(jié)也及時到位,問題的提出也給孩子考慮的空間。
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