中班教案

時(shí)間：2023-09-17 11:10:57 教案我要投稿

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中班教案（集合）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案（集合）

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

　　3.學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　2.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引出課題

　　教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒知道看看表就知道幾點(diǎn)了，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望。）

　　二、了解鐘表的外部構(gòu)造。

　　1.教師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？

　　2.教師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？

　　誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？

　　3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

　　三、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　1.教師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來(lái)上幼兒園，

　　小朋友，告訴老師你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由發(fā)言。）

　　2.教師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？

　　3.教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門，分針指在１２，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。

　　小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？

　　4.課件演示

　�。�1）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。

　�。�2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向１２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。

　　四、游戲：時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　1.教師：小朋友，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？

　　游戲玩法：

　�。�1）請(qǐng)１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，

　　請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間。

　�。�2）聽到口令，老師說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把我老師說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，

　　游戲分成兩組，比比看那組的.表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。

　　（3）請(qǐng)幼兒戴上數(shù)字１―１２和時(shí)針、分針的頭飾。

　　2.教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)。

　　五、創(chuàng)作--我的一天

　　1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？

　　（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）

　　2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。

　　幼兒開始制作。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒互相欣賞同伴的作品。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。

　　2.學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問(wèn)一答的句式表述故事的內(nèi)容。

　　3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《沙灘尋寶》、圖片

　　2.故事《沙灘尋寶》CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1.播放故事CD，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。

　　教師：小朋友們，你有沒(méi)有去海邊玩過(guò)��？

　　教師：哦！有些小朋友去玩過(guò)，有些小朋友沒(méi)有去玩過(guò)？去海邊玩過(guò)的小朋友你們說(shuō)海邊的沙灘上好玩嗎？

　　2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。

　　二、播放故事，完整欣賞。

　　1.教師播放故事，幼兒欣賞。

　�。�1）教師：看！這是在哪里啊？哦！沙灘上都有些什么？

　　對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。

　�。�2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽聽吧？（播放聲音）

　�。�3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）

　�。�4）觀察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）

　　師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥](méi)有找到過(guò)寶貝�。堪�？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）

　　2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。

　　教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝��？（出示相應(yīng)的圖片）

　　貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一遍故事，仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。

　　三、師幼完整閱讀，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。

　　1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。

　　師：故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）

　　2.學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問(wèn)一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）

　　3.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問(wèn)，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問(wèn)一組答。盡量用一問(wèn)一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是XX的.XX�！保ㄓ螒騼删帲�

　　四、嘗試擴(kuò)編故事。

　　1.教師：唉？小朋友們動(dòng)動(dòng)小腦子，沙灘上除了貝貝尋找到的這些寶貝意外，還會(huì)有什么寶貝呢？——幼兒回答

　　2.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來(lái)，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！

　　3.分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。

　　小朋友們來(lái)問(wèn)：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是XX的XX�！�

　　4. 師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。

　　教師請(qǐng)幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問(wèn)一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是XX的XX。

　　師小結(jié)：哇！原來(lái)沙灘上有這么多寶貝，沙灘是一個(gè)很美的地方，我們?nèi)ド碁┥贤鎽?yīng)該怎么樣保護(hù)沙灘的環(huán)境呢？

　　——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。

　　教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測(cè)故事中的寶貝。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。

　　2、了解上下、前后的空間位置。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙巾盒10個(gè)，10種不同小動(dòng)物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。

　　2、數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示10個(gè)空盒排成一排房子，請(qǐng)幼兒猜猜有哪些動(dòng)物要住進(jìn)去?

　　2、逐一將小動(dòng)物住進(jìn)房子，大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動(dòng)物分別住進(jìn)了哪間房?

　　3、游戲：送禮物。

　　(1)出示小花和大樹，請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物們送禮物。

　　要求：先說(shuō)出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個(gè)小動(dòng)物。

　　(2)抽數(shù)字牌送禮物。

　　4、將10個(gè)空盒排成10樓高的大樓，請(qǐng)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物住進(jìn)高樓里，并說(shuō)出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。

　　5、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動(dòng)物送進(jìn)相應(yīng)的`房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動(dòng)物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。

　　2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過(guò)孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看ppt，回顧比較不同的種植經(jīng)驗(yàn)這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，孫橋和我們?cè)诜N植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣？

　　二、討論、選擇新的設(shè)想

　　1、設(shè)想新方法

　　孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）

　　2、討論新方法

　　你們都認(rèn)同這些新方法嗎？

　　3、選擇好方法

　　你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的.方法。

　　4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)

　　看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在裝禮物、送禮物的過(guò)程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。

　　進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。

　　重點(diǎn)

　　理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

　　難點(diǎn)

　　熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。策略：通過(guò)實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

　　標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　今天是小豬的生日，小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。

　　二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的.什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”

　　三、包裝禮物

　　1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！

　　2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒說(shuō)有些什么糖果。

　�。�1）出示糖果盒，讓幼兒知道其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）

　　（2）個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒(méi)有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請(qǐng)下面的幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)，再次實(shí)踐，若還是沒(méi)成功請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫忙。）

　　3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。

　　四、送禮物

　　1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。

　　2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。

　　五、講評(píng)

　　1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過(guò)程。

　　2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈(zèng)祝福語(yǔ)。

中班教案篇6

　　親子游戲：

　　運(yùn)玉米

　　材料準(zhǔn)備：

　　玉米頭飾12個(gè)、小推車3輛、小樹林12個(gè)、秒表記時(shí)。

　　玩法：

　　1、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組，分4次進(jìn)行，按時(shí)間長(zhǎng)短取前3名。

　　2、家長(zhǎng)推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?/p>

　　3、家長(zhǎng)推著小玉米（幼兒）從起點(diǎn)出發(fā)，繞過(guò)小樹林，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來(lái)拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)�，原路返回起點(diǎn)。

　　4、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。

　　規(guī)則：

　　1、家長(zhǎng)必須繞過(guò)每一個(gè)小樹林。

　　2、小朋友必須由家長(zhǎng)自己抱進(jìn)小推車，也可以自己爬進(jìn)小推車。

　　3、返回時(shí)小推車推著玉米（孩子）再繞過(guò)小樹林，返回起點(diǎn)線。最先返回為勝。

　　人數(shù)：

　　12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

　　材料準(zhǔn)備：

　　籃子2個(gè)、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個(gè)玩法：

　　1、26對(duì)親子家庭參加游戲，分成親子2組。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)13人站一縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子。

　　3、幼兒手拿籃子和家長(zhǎng)站在排頭，聽口令家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)，家長(zhǎng)和幼兒跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞，家長(zhǎng)和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長(zhǎng)抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn)，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子。游戲反復(fù)進(jìn)行。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒手拿籃子，和家長(zhǎng)一起必須跳過(guò)荷葉，幼兒鉆過(guò)山洞。家長(zhǎng)不用鉆山洞。

　　2、家長(zhǎng)抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn)。

　　3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè)。

　　4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。

　　5、先運(yùn)完的一組為勝。

　　人數(shù)：

　　26對(duì)親子參加游戲。

　　穿插游戲：

　　搶糧食。

　　親子游戲：

　　摸水果

　　材料準(zhǔn)備：

　　摸獎(jiǎng)箱、小蘋果音樂(lè)、蘋果、桔子、、梨若干。

　　玩法：

　　1、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組。

　　2、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。

　　3、家長(zhǎng)和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋果》。當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，由家長(zhǎng)帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱。

　　4、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的'水果標(biāo)志取出水果。家長(zhǎng)提示對(duì)錯(cuò)，孩子摸對(duì)時(shí)，家長(zhǎng)將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長(zhǎng)牽著孩子跑回起點(diǎn)。

　　5、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。

　　規(guī)則：

　　1、幼兒和家長(zhǎng)一起跳舞，音樂(lè)停時(shí)，家長(zhǎng)和幼兒一起出發(fā)。

　　2、幼兒和家長(zhǎng)必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處。

　　3、寶寶摸水果，家長(zhǎng)辨別對(duì)錯(cuò)。只能寶寶摸水果，家長(zhǎng)不能幫忙。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。

　　4、摸對(duì)了，家長(zhǎng)抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn)。秒表記時(shí)，先到為勝。

　　人數(shù)：

　　14對(duì)親子參加游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)富有韻律感的問(wèn)答，聯(lián)想彎曲的事物。

　　2、嘗試將“彎”的物體編入問(wèn)答歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《對(duì)對(duì)歌》。

　　1、出示掛圖，教師吟誦兒歌一遍。這首兒歌的題目叫《對(duì)對(duì)歌》。

　　2、剛才，你聽到了什么？

　　3、什么彎彎在天上？什么彎彎在兩邊？

　　4、什么彎彎在臉上？什么彎彎在河邊？

　　二、學(xué)念問(wèn)答歌。

　　1、教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒感受這首兒歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。

　　2、這首兒歌的前一句是提問(wèn)，后一句是什么？

　　3、現(xiàn)在，老師念前一句來(lái)問(wèn)小朋友，小朋友念后一句來(lái)回答老師。教師念問(wèn)句，幼兒念答句。提醒幼兒注意問(wèn)句與答句的'不同之處。

　　4、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌，幼兒可互問(wèn)互答。

　　三、游戲：對(duì)對(duì)歌。

　　1、這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎的東西也編到兒歌里去嗎？讓我們一起來(lái)編吧！

　　2、教師引導(dǎo)幼兒把編得較貼切、有趣得兒歌，吟誦給大家聽。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的地名知識(shí)。

　　2、教會(huì)幼兒與集體協(xié)調(diào)動(dòng)作，并隨兒歌輪流交換角色。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的快速聽說(shuō)能力，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道我國(guó)一些城市的名稱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師提問(wèn)：小朋友你坐過(guò)火車嗎？（坐過(guò)）那你坐過(guò)火車去哪里呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己去過(guò)的地方）

　　2、師提問(wèn)：小朋友你知道火車還能開到哪些地方嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱后教師小結(jié)）

　　小朋友說(shuō)的真好今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。

　　二、基本部分

　　學(xué)習(xí)游戲

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　——全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的小朋友：“往哪兒開？”和“誰(shuí)來(lái)開？”

　　——開火車的小朋友必須隨兒歌的`節(jié)奏迅速答出：“往ⅹⅹ開”和“ⅹⅹ開”如果答不上來(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　　師分別與集體或個(gè)別幼兒一起進(jìn)行“開火車”游戲活動(dòng)，練習(xí)游戲中的對(duì)話，訓(xùn)練幼兒的聽說(shuō)能力。

　　——教師先扮開車的人，與幼兒一起進(jìn)行對(duì)答游戲。如，教師：“我的火車就要開啦！”幼兒：“往哪兒開呀？”教師：“往北京開�！庇變海骸罢l(shuí)來(lái)開？”教師：“大家開�！苯又變喊玳_火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。最后再請(qǐng)老師開火車。

　　——教師扮開火車的人，分別請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車的游戲，要求幼兒大聲地對(duì)話。

　　3、幼兒自主游戲活動(dòng)。

　　幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。

　　教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車開始各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

　　三、結(jié)束部分

　　小結(jié)活動(dòng)情況下課！

中班教案篇9

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、操作，發(fā)現(xiàn)橋的秘密。

　　2、了解橋的不同用途,能根據(jù)不同的情境設(shè)計(jì)出適合的橋。

　　3、能大膽的設(shè)計(jì)橋，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣和成功的滿足感。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　技能目標(biāo)：

　　初步了解橋的用途與我們生活之間的關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：

　　萌發(fā)對(duì)周圍事物的探究興趣和求知欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒人手一份木制蒙臺(tái)梭利教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：故事《圖圖的麻煩》請(qǐng)小朋友想辦法幫助圖圖過(guò)河。用幼兒喜歡的動(dòng)畫人物圖圖，激發(fā)幼兒的想象力，將幼兒想到的過(guò)河方法進(jìn)行比較。當(dāng)我提問(wèn)時(shí)，有的幼兒說(shuō)可以乘船、可以建橋、可以坐飛機(jī)、可以建索道。然后和幼兒進(jìn)行討論，比較。而后得出結(jié)論建橋是最長(zhǎng)久、最實(shí)用、最便捷的方法。

　　2、觀看圖片請(qǐng)幼兒欣賞各種不同結(jié)構(gòu)的橋,讓幼兒了解橋的基本結(jié)構(gòu)。（1）圖片一中的橋是由橋墩、橋架、橋面、護(hù)欄構(gòu)成的。（2）圖片二中的橋是由橋拱、橋柱、橋面構(gòu)成的'。

　　用幼兒園門口的橋梁修建照片幫助幼兒分析橋的結(jié)構(gòu)。后進(jìn)行小結(jié)：告訴幼兒橋的概念：橋是架在河上連接兩岸可供人們通行的建筑物。在這環(huán)節(jié)我運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體電腦幻燈片，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

　　3、進(jìn)行PowerPoint 制作給圖圖建一座橋。橋建成后，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出給圖圖橋的結(jié)構(gòu)，目的是為幫助幼兒復(fù)習(xí)橋的結(jié)構(gòu)，再次激發(fā)幼兒對(duì)橋的興趣。

　　4、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒用蒙氏教具給需要用橋的地方建一橋。

　　場(chǎng)景：

　�、俳�

　　②堵車的馬路

　�、蹖W(xué)校門口

　　④火車通行的地方先幫助幼兒從橋的用途方面對(duì)橋進(jìn)行分析用途：

　　公路橋、鐵路橋、高架橋、立交橋。如果說(shuō)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是具體的直接感知，那么這里就要進(jìn)入間接感知階段，將要通過(guò)用蒙氏教具建橋的體現(xiàn)解決難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)思想：

　　新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求明確揭示了科學(xué)領(lǐng)域的指使用具有情境化、生活化、經(jīng)驗(yàn)化的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于認(rèn)知活動(dòng)這種抽象思維占主體的活動(dòng)而言，更需要以一種幼兒熟悉的、真實(shí)的生活方式呈現(xiàn)。從孩子生活的實(shí)際出發(fā)選取有益的教材內(nèi)容，讓孩子感到知識(shí)并不遙遠(yuǎn)，知識(shí)就在身邊變告訴為感悟和體驗(yàn)以積極的、活躍的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　本次活動(dòng)選取的教材橋是孩子們身邊隨處可見的，同時(shí)又是幼兒園門口重要的交通設(shè)施，正因?yàn)檫@樣的教材是真正來(lái)自于孩子生活的，它可以使孩子們感到原來(lái)學(xué)習(xí)材料和生活是那么貼近，從而以我要學(xué)的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意力和思維也更為主動(dòng)。本次活動(dòng)將橋的學(xué)習(xí)定位在了解橋的結(jié)構(gòu)、用途、價(jià)值及與自身的關(guān)系方面，旨在通過(guò)游戲性、趣味性的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍事物的觀察興趣與能力，為大班更為廣闊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。