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小班語(yǔ)言教案：月亮巴巴
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：月亮巴巴，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案：月亮巴巴1
課程分析
《月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，朗朗上口的兒歌�！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色經(jīng)典的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此，比較符合小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。特別是兒歌結(jié)尾處非常適合幼兒創(chuàng)編活動(dòng)，可以激發(fā)幼兒的'自身體驗(yàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
課程目標(biāo)
結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征從知識(shí)、技能和情感三個(gè)維度制定了以下教學(xué)目標(biāo):
1.在圖片引導(dǎo)下，幼兒能初步學(xué)念兒歌，感受兒歌詼諧有趣的風(fēng)格。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、創(chuàng)編有趣的情節(jié)，豐富兒歌內(nèi)容。
3.在游戲中體驗(yàn)?zāi)顑焊璧目鞓?lè)。
重、難點(diǎn)：
猜測(cè)、創(chuàng)編故事情節(jié)
課程準(zhǔn)備
PPT課件、相關(guān)圖卡
課程過(guò)程
一、組織教學(xué)，猜謎導(dǎo)入。
師:寶貝們，小眼睛看過(guò)來(lái)，讓老師看看誰(shuí)的眼睛亮，最漂亮？（大家都特別有精神，真好！）
師:今天我么來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。你們猜對(duì)了，它就出來(lái)了：它天黑出來(lái)，掛在天空，有時(shí)圓圓，有時(shí)彎彎，它是誰(shuí)呀？
幼:互動(dòng)猜測(cè)（太陽(yáng)、月亮、星星……）
師:猜對(duì)了，是月亮。想讓他和我們一起玩嗎？一起喊他:月亮，你好！快下來(lái)。
二、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
師:（轉(zhuǎn)角色）小朋友們好，大家看我圓圓的像不像粑粑餅？我的名字叫“月亮巴巴”（重點(diǎn)練習(xí)重疊字發(fā)音）
師:我的家很大，可以住下好多人，你們想讓誰(shuí)住進(jìn)來(lái)呢？
幼:各種答案……
師：月亮巴巴家到底住著誰(shuí)呢？大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
（一）看PPT,講述兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn):回憶一下，月亮巴巴家住了誰(shuí)呢？
（二）看圖卡，逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
第一位住的是 ？ ，媽媽出來(lái)干什么？
接下來(lái)住的是 ？ ，奶奶出來(lái)干什么？
動(dòng)作記憶:小鳥(niǎo)……飛飛、烏龜……爬爬
娃娃想吃 ？ 變變變，變出一個(gè)大雞蛋�。ぐl(fā)出有趣的動(dòng)作）
（三）創(chuàng)編:如果你是娃娃，你想吃什么？
教師走近幼兒，問(wèn)：“娃娃，你愛(ài)吃什么？”幼兒回答出自己喜愛(ài)的食物，全體互動(dòng)游戲“變變變”。鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�。ㄋ模┚毩�(xí)與鞏固。
師：大家根據(jù)教師手里的影子圖卡，來(lái)練習(xí)兒歌。比比看，誰(shuí)最棒？
三、欣賞南京方言，感受趣味性。
師:剛才，我們學(xué)會(huì)了《月亮巴巴》普通話版，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)南京方言版的《月亮巴巴》，寶貝們聽(tīng)聽(tīng)有什么不同（播放音頻）
師幼:學(xué)一學(xué)，有特點(diǎn)的句子。
四、小結(jié)
小結(jié):我們中國(guó)很大，地區(qū)也很多，不同的地方有不同的方言。我們泗陽(yáng)話也很特別，請(qǐng)寶貝們回跟爸爸媽媽或者爺爺奶奶學(xué)習(xí)用泗陽(yáng)話念《月亮巴巴》，一定很有趣！好，一起跟月亮巴巴說(shuō)再見(jiàn)吧！
課程反思
1.教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)猜一猜、學(xué)一學(xué)、編一編，充分發(fā)揮了孩子的主體性，調(diào)動(dòng)參與激情，本課教學(xué)氛圍生動(dòng)活潑富有情趣。
2.小班幼兒記憶力發(fā)展不夠完善，教學(xué)設(shè)計(jì)分別通過(guò)看課件、看圖卡、看影子三個(gè)層次，讓幼兒逐步掌握兒歌內(nèi)容。本節(jié)課孩子對(duì)內(nèi)容記憶達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
3.小班孩子有意注意時(shí)間短，聽(tīng)覺(jué)敏銳度低。執(zhí)教中我注意走近幼兒并放慢語(yǔ)速、用語(yǔ)生動(dòng)來(lái)感召幼兒。整節(jié)課，孩子興趣點(diǎn)高。但對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不及時(shí)：宋航宇無(wú)所事事時(shí)做無(wú)關(guān)小動(dòng)作，焦沐兮過(guò)于興奮多次搶答等。為此，今后教學(xué)要更多關(guān)注幼兒，調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性。
小班語(yǔ)言教案：月亮巴巴2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“連環(huán)式”結(jié)構(gòu)的兒歌，感受兒歌的節(jié)奏和趣味。
2、借助提示(動(dòng)作、嵌入式圖片)學(xué)習(xí)兒歌。
3、嘗試用奔牛方言進(jìn)行兒歌朗誦。
4、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意膽地進(jìn)行交流。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖片：媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃和雞蛋各一張，夜晚背景圖一張以及能容納小圖片的彎月亮一個(gè)。
2、布一塊。
3、月亮餅若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起幼兒興趣。
談話引出月亮。
教師出示“月亮”。
提問(wèn)：我們一起來(lái)猜猜月亮家里會(huì)住著誰(shuí)呢?(幼兒自由講述)
2、學(xué)習(xí)兒歌《月亮巴巴》
老師完整地念兒歌，了解兒歌中的角色。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了月亮家里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
幼兒學(xué)念兒歌。
在玩“捉迷藏”的游戲情境中有興趣的學(xué)習(xí)兒歌。
師：現(xiàn)在，月亮家里的人要和我們玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，不能偷看哦。(此時(shí)，教師將小圖片摘去，只剩下小圖片的輪廓圖。)
提問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了呀?
游戲兩到三次。
3、幼兒欣賞方言兒歌。
提問(wèn)：什么是巴巴?
幼兒講述，教師小結(jié)：這里的.巴巴，不是小朋友稱呼爸爸、媽媽的爸爸，而是可以吃的一種餅，這里說(shuō)的是像月亮形狀的餅。
出示月亮餅。
老師用奔牛方言念兒歌。
老師和幼兒一起用奔牛方言念兒歌。
活動(dòng)反思：
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄�，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
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