小班教案《熊寶寶的小芽芽》

時間：2023-11-01 18:29:03 教案我要投稿

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小班教案《熊寶寶的小芽芽》

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案《熊寶寶的小芽芽》，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》

小班教案《熊寶寶的小芽芽》1

　　故事內(nèi)容：

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了�！�

　　2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

　　3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書

　　活動過程：

　　一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”

　　1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

　　教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

　　3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

　　二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

　　1．閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的.、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

　　2．感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。

　　三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

　　1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。

　　2．當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內(nèi)心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學(xué)說短句：“長啊長，長大了。”

　　2、愿意在集體中大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（出示PPT1背景圖）

　　1、你看到了什么？引導(dǎo)幼兒用散文中的話來回答。

　　幼兒講述，教師用散文中的'話總結(jié)：“這是一個天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方。”

　　二、觀察、猜測、想象故事內(nèi)容，并學(xué)說短句

　　1、散文第一環(huán)節(jié)

　�。�1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

　　（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）

　　2、散文第二環(huán)節(jié)

　�。�1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

　　教師用散文中的語句總結(jié)：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學(xué)用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？

　�。�2）教師繼續(xù)講故事

　　“長啊長，長大了！會不會長出蘋果��？（PPT5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子��？（PPT6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜啊？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜�。≒PT8熊寶寶和綠葉子）

　　（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧�！�

　　3、散文第三環(huán)節(jié)

　　（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

　�。�2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

　　“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它�。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

　　三、完整講述散文

　　1、請你給這個好聽的散文取個名字？

　　2、我們一起來講講這個散文。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》3

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

　　2、能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

　　3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

　　活動重點、難點：

　　重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

　　難點：能主動的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。

　　二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結(jié)尾。

　　1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx�！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

　　2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的`心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結(jié)尾。

　　3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動，進(jìn)而完整欣賞故事。

　　三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

　　四、游戲“小芽芽長大了”

　　1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。

　　2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

　　附故事

　　熊寶寶的小芽芽

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

　　嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

小班教案《熊寶寶的小芽芽》4

　　設(shè)計意圖：

　　《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領(lǐng)域活動中的一次散文活動,但是它更像是一個故事,講述的是熊寶寶種種子的滿心期待,到失望再到意外拔出后的驚喜,整個情節(jié)簡單又有趣,非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以"長呀長,長大了"貫穿始終,符合春天萬物生長的特點,同時也非常適合小班幼兒重復(fù)短句的理解和學(xué)習(xí)。我班孩子比較活躍和大膽,想象力也比較豐富,敢于去表現(xiàn)。因此,讓孩子在仔細(xì)觀察,大膽猜測,然后再來講述和表演,更適合我們班孩子的特點,更有利于他們能力的發(fā)展。

　　本次活動的重點是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境,并學(xué)說短句"長啊長,長大了！"主要通過欣賞形象的FLASH課件,讓孩子們觀察講述、大膽猜測,模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受散文中有趣的情景,學(xué)說短句："長啊長,長大了！"2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。

　　3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,感受長大的快樂和自豪。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．動畫課件。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒通過游戲,學(xué)習(xí)散文短句："長啊長,長大了！"1．集體模仿小樹逐漸長大。

　　教師提問：春天來了,小樹發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長。

　　教師：除了小樹可以長大,還有什么也能長大呢？

　　3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。集體邊做動作邊說短句："長啊長,長出了小芽芽。長啊長,長大了！"4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

　�。ǘ┙處煵シ耪n件,幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞散文課件,讓幼兒初步感受文中描述的藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的.、紅紅的情景。

　　2．引導(dǎo)幼兒感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞語"小芽"、"長大"。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒完整地傾聽散文,嘗試用自己的語言參與活動。

　　1．在輕柔的音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

　　2．當(dāng)朗誦到"長啊長,長大了！會不會長出XX？"時,教師有意識地拉長聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分,引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

　�。ㄋ模┘w完整地欣賞散文錄音。

　　活動延伸：

　　1．區(qū)角活動：教師可以將散文中的名詞"天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜",動詞"拔、長、看、扔、吃",以及形容詞"藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的"等做成形象的小圖片,供幼兒進(jìn)一步感知散文有趣的情景。）活動評價：

　　在進(jìn)行本次活動時,我首先在情感上非常的投入,運用生動親切的語言,一下子吸引了孩子,形象生動的課件做得也很精美,熊寶寶的表情變化也到位,讓孩子們一下子就從心里感受到了,易于小朋友理解。課件分為了4段式,讓幼兒既有自己的體驗,能大膽地進(jìn)行觀察想象,滿足了他們的講述欲望,發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程,幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運用了"它回來做什么呢？可能？也許？……"這些開放式的提問,讓孩子們的想象變得更寬了,他們可以自由的進(jìn)行想象,然后再想象的基礎(chǔ)上再一起來欣賞,了解散文,這樣孩子的記憶更為深刻,更利于他們的理解。同時在整個活動中,我更多地是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗,把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現(xiàn)出來,讓孩子們進(jìn)行探討感受,并進(jìn)行模仿表演,通過這樣的活動,幫助幼兒理解地更為深刻和完整,感受到長大的快樂和自豪,同時,表演時音樂的加入,更體現(xiàn)出了散文的意境美,更有助于孩子投入的進(jìn)行表演。

　　但是由于課件的限制,在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的,如果能將課件進(jìn)一步進(jìn)行修改,在集體幫助拔蘿卜后再觀看結(jié)果"原來是個蘿卜呀！"這樣會讓孩子們跟到意外,也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜,更能體現(xiàn)散文的有趣。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測。

　　2、能主動的表達(dá)自己的想法，會說“藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的····”

　　3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

　　2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

　　3、幼兒對種子的成長過程有一定了解

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　《春天天氣真好》歌曲律動導(dǎo)入

　　二、師幼談話：春天，感受春天的'特征

　　師小結(jié)：天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

　　三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

　　1、介紹熊寶寶的小工具

　　2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀?會不會長出梨子呀?會不會長出西瓜呀?那到底長出什么了呀?

　　3、師幼一起表演拔蘿卜。

　　四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。

　　提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀?會不會長出梨子呀?會不會長出西瓜呀?那到底長出什么了呀?

　　五、創(chuàng)編動作。

　　隨音樂模仿小種子成長過程

　　六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

　　1、教師和一名幼兒表演

　　2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

　　活動延伸：

　　師：春天是一個播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧!

小班教案《熊寶寶的小芽芽》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

　　2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

　　3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動重點：

　　通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動難點：

　　愿意大膽的'表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

　　2.出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

　　1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀?……

　　2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

　　三、重點理解熊寶寶的心情。

　　1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

　　2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢?你們猜，他會做些什么呢?

　　3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀?這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢?

　　四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

　　師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

　　五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實? 請幼兒舉例說明。

　　2.集體討論說理由。

　　3.教師小結(jié)：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動延伸：

　　運用游戲結(jié)束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

　　1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子?老師來當(dāng)“園丁”。

　　2.師幼互動做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長啊長，長大了!長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

小班教案《熊寶寶的小芽芽》7

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

　　3、感受散文中有趣的情景，學(xué)說短句：“長啊長，長大了！”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

　　2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的'身體由蹲著變站著的姿勢。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己感受成長的過程。

　　3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

　　4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

　　二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

　　1、教師朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步感受文中描述的情景。

　　2、教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

　　3、引導(dǎo)幼兒感知故事名稱，學(xué)習(xí)詞語“小芽、長大”。

　　三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

　　2、當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

　　3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復(fù)的部分，引導(dǎo)幼兒集體朗誦散文。

　　四、集體完整欣賞散文。

　　活動延伸：

　　餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》8

　　故事內(nèi)容

　　天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

　　嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

　　教材分析

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

　　活動中利用多媒體課件的有機結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

　　2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；

　　3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

　　活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動難點：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、散文課件；

　　2、芽芽小手指環(huán)

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

　　大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。

　　教師引導(dǎo)幼兒用自己的`身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。

　　小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

　　3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

　　二、播放課件，理解散文內(nèi)容

　　1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

　　（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的）

　　你看到了什么？什么顏色的？

　　引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

　　2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

　�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

　�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

　　（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

　　3、播放課件，"長啊長，長大了。"

　�。�1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

　�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

　�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

　�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

　　（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

　�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

　　（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

　　三、完整欣賞散文。

　　教師播放PPT，完整欣賞散文。

　　這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

　　四、故事表演

　　好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

　　活動反思：

　　《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

　　散文語言相對故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

　　小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

小班教案《熊寶寶的小芽芽》9

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語"××的罐子"。

　　2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表述。

　　3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

　　熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

　　1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

　　(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

　　(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

　　2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

　　(1)欣賞第一段

　　熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

　　它是怎么對熊貓奶奶說的?

　　(2)欣賞第二段

　　花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

　　熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

　　(3)欣賞第三段

　　山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的.?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

　　它對山羊爺爺怎么說的?

　　二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學(xué)說短語："××的罐子"

　　三、游戲：送罐子

　　小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

　　活動反思

　　活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

　　整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達(dá)到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。