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碰碰車教案
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的碰碰車教案,歡迎大家分享。
碰碰車教案1
一、教師備課
1、教學內(nèi)容(課題名稱):繞口令比賽
2、教學目標:
提高學生口頭表達能力,訓練學生口齒清楚,明白流暢,觀察比賽時的情景并作記敘
3、教學重點:
繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取,如:
化肥會揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑
黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑
選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思,這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學生,并且引發(fā)很多笑話,積累寫作素材。
4、教學難點:
作為老師,對于自己選擇的幾篇繞口令,自己有自信去閱讀,不能被孩子們比下去,這樣會比較難堪,當然,本節(jié)課的教學重點并不是練習繞口令,而是對于整個比賽的觀察寫作,這點需要教師全程關注,繞口令比賽的成功與否,或者名次都不重要,重要的是孩子對于整個比賽的感受。
二、上課過程
1、教學導入
故意問學生們有沒有帶水,和補充體力的物品,引起學生的聯(lián)想,難道老師是要我們進行運動會嗎,還是要干什么體力活,最后老師揭曉謎底,原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累,今天的課題是繞口令比賽。
2、教學方法
本節(jié)課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度,而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫,先進行第一場比賽,兩首比較容易的繞口令比賽,他們分別是:
男演員穿藍制服,
女演員穿棉制服,
藍制服是棉制服,
棉制服是藍制服。
男演員穿藍棉制服,
女演員穿棉藍制服。
碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平。
平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,
不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平。
這二首繞口令需把每一個字讀準,有能力還可以進行背誦。
3、教學過程
1.學生閱讀“學案”,有疑問可向老師提出
2.老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容
3.老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容,給預備時間后開始
4.老師對第一次比賽進行總結,學生開始寫作
5.老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容,給預備時間后開始比賽
6.學生寫有關于繞口令比賽的記敘文一篇
7.老師講評學生的作文
三、教學總結
看似簡單的'一節(jié)繞口令競賽課,其實并不是很簡單,這節(jié)課對于學生也好,對于老師也好,口才的要求非常高,能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整,都不容易,所以課堂前老師要做好充分的準備工作,很多學生并不能將繞口令讀完整,這時教師需要給予鼓勵,完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P鍵。
四、教學反思
1. 課堂記錄 繞口令對于每個學生的要求不同,每個人的程度也不同,教師應該適當?shù)慕o予鼓勵。
2. 導師評語 有很大一部分學生并沒有很好的基礎,教師在課后應該提醒他們多去閱讀一些課文等
碰碰車教案2
設計意圖:
隨著獨生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設計了“心情碰碰車”活動,旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,培養(yǎng)他們關注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
活動目標:
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
活動準備:
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述:心情預報
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,使其進人情境。
師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目,它告訴我們天氣的情況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)
2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二、手工制作:心情表
過程:
1.通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。
2.教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。
(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
活動三、家庭互動:關注他人愛心大行動
過程:
1.請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2.讓幼兒交流觀后的.感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3.請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。
4.請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。
5.教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。
6.請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸:
1.請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2.請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
設計評析:
活動開展后,小朋友們的興趣很濃,特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了,回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園,要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園,等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。
評論:
這是一個關于了解自己與別人情緒況態(tài)的系列活動,是一種幫助幼兒認識自己、認識別人的活動。以往這類活動較多地是用道德說教進行,這一活動已經(jīng)開始注意關注孩子自己的情緒狀態(tài),關注孩子們?nèi)粘I钪械那榫w。其實這類活動還可以設計得更結合孩子的生活實際,結合他們?nèi)粘I睢V苯訌暮⒆尤粘I畛霭l(fā)談自己的心情,談自己的情緒可能更能幫助孩子認識、了解自己和別人。
認識自己和別人的情緒,學會處理好自己或別人在某種情緒狀態(tài)下的行為是幼兒社會性發(fā)展中的重要部分。希望能有更多的設計較好的此類活動。
碰碰車教案3
活動目標:
1、 喜歡兒歌《碰碰車》,愿意跟念兒歌,感受集體游戲的快樂。
2、 在游戲的情境中,學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。
活動準備:
圖片、音樂磁帶、圈
活動過程:
一、談話導入,引起興趣。
1、小朋友,你們平時都見過哪些車?
回答:老師這里也有很多車,我們一起來看看。(出示PPT)幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。
2、今天,老師要和小朋友們一起來當小司機,讓我們把自己的小汽車開起來吧!幼兒拿好圈,進行音樂游戲“紅燈,綠燈”。
3、小汽車開累了,讓我們把小汽車開進停車場,休息一下吧!小汽車停好后,就不能再碰它了。
4、小朋友,你們小汽車開的'開心嗎?(開心)
有一群小朋友,他們玩得也很高興,讓我們來看看吧。(師放錄像,幼兒觀看)
3、有誰能夠告訴老師,剛才電視上的小朋友玩的是什么車?你們玩過碰碰車嗎?玩碰碰車開心嗎?什么時候最開心?(碰的時候最開心)那有誰知道碰碰車怎么玩?(開開開,然后碰一下,再開開開,再碰一下)
二、操作材料,表達表現(xiàn)
1、師:我們一起也來玩碰碰車吧!
(幼兒自由開車,老師有意制造矛盾,引出“對不起”、“沒關系”)
2、師:(音樂結束了)碰碰車停下來了,讓我們把碰碰車開進停車場,休息一下吧!你們在玩碰碰車的時候碰到了誰?(幼兒回答)
3、師:老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心,因為XX小朋友撞到了我,可是后來他和我說了一句好聽的話,我就又變的很開心了,你們知道是什么話嗎?
提問:當碰碰車碰到別人時,可以說句什么好聽的話?(對不起)
當別人和你說對不起的時候,你可以怎么說?(沒關系)
4、小結:不小心碰到別人,要對他說句好聽的話:“對不起”。別人跟你說“對不起”,你也要說句好聽的話,“沒關系”(一起練習說“對不起” “沒關系”)
5、下面,我們再玩一次碰碰車,這次玩的時候,你碰到別人時,要說什么?當別人和你說對不起的時候,你應該怎么說?(重復規(guī)則,再次游戲)
三、再次體驗,學念兒歌:
1、欣賞兒歌《碰碰車》(兩遍)
導語:俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
2、師念兒歌
碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;
對不起,沒關系,大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結束。
導語:我們一起邊開碰碰車邊把好聽的兒歌念給碰碰車聽,好嗎?
“碰碰車,你聽好了,我們小朋友念兒歌給你聽了。(幼兒邊念兒歌邊開碰碰車)
附兒歌:《碰碰車》
碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;
對不起,沒關系,大家一起多歡喜。
碰碰車教案4
設計意圖:
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作,體驗游戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點,練習一拍一下有節(jié)奏的動作。
3、認識、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。
活動準備:
音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。
活動過程:
一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場,走成一個圓圈。
我們的活動室里有兩個圓圈,一個是大圓圈媽媽,它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!
二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰,交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲:碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個更有趣的`游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。
3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結束活動
我們今天玩得真開心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
(動作)
游戲玩法:
兩兩結伴游戲。
1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。
9~10小節(jié):臉轉向教師唱。
11~12小節(jié):教師合唱:碰
13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動反思:
整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。、
碰碰車教案5
【活動意圖】
隨著獨生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設計了“心情碰碰車”活動,旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,培養(yǎng)他們關注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
【活動目標】
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動準備】
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。
活動一、故事講述:心情預報
活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,使其進人情境。
師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目,它告訴我們天氣的情況、可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)
2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二、手工制作:心情表
活動過程:
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。
2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。
。3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的`心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
活動三、家庭互動:關注他人愛心大行動
活動過程:
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。
【活動延伸】
1、請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
活動反思:
本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工,安上輪子,方向盤,穿上松緊帶,就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料,對于孩子們來說很新奇,他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動課,將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別:一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣,比如說:游樂城門票每人8元,小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中,將動作和要求編成了簡單的兒歌,孩子們?nèi)菀渍莆。如鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤,準備!開一開,開一開,碰一碰,碰一碰;方向失靈轉轉轉,握緊方向盤,用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡,ABA的音樂特點,很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法,學習的欲望很高,收獲不少。
通過這節(jié)公開課,我覺得我進步不少,收獲很多,表現(xiàn)得更自信更自然了,語言較流暢,能真正地融入到游戲活動中去,把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理:不管是什么活動,師生共同參與是最重要的,也是最快樂的。
碰碰車教案6
活動目標:
1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、 理解、學習詞:好脾氣。
4、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動過程:
一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣
猜謎語:請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,
軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?
2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、 用兒歌來總結幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、 請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。
3、 講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、 出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、 幼兒充分游戲。
4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
活動反思:
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結合了鮮明的'圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂?偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。
碰碰車教案7
活動目標
1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認讀數(shù)字1—3,體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
2、學習按顏色、數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識
活動資源
一張統(tǒng)計表、筆、
活動過程
一、碰碰車出場了
依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
紅色車有幾輛?黃色車有幾輛?藍色車有幾輛?
一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么?
請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。
二、碰碰車去停車場
出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志,引導幼兒根據(jù)指令分類,請將車放到同顏色的`停車場。
將顏色標志換成數(shù)字卡片1、2、3,幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。
三、碰碰車碰一碰
。ㄓ變哼x擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別再胸前。)
修改:幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,貼在自己胸前。
幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。
活動延伸
幼兒彩色的碰碰車翻過來,認識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰,做碰一碰的游戲。
碰碰車教案8
◆活動目標
1.練習雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
◆活動準備◎
用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個。
◆活動過程☆導入創(chuàng)設情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。
教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!
☆開"碰碰車"
。保鍪鞠渥樱層變喊严渥犹自谏砩夏7麻_車,自由地在場地上四散跑。
教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。
2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。
教師:碰碰車不怕碰,我們都來碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
。玻牽诹钣螒颍郝牻處煹目诹钆鲎病⒍汩W、原地休息等。
。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
☆結束活動幼兒"開車"離開場地。
教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。
◆活動建議活動
《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的'游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。
◆資源包
小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動反思:
活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。
。
碰碰車教案9
活動目標:
1、理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學習詞:好脾氣。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。
活動過程:
一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣
猜謎語:請幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩,你碰我,我碰你,
軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?
2、為什么碰碰車有好脾氣?;本文或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來總結幼兒的回答。
三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。
3、講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。
附:兒歌《碰碰車》
碰碰車
碰碰車,好脾氣,
你碰我,我碰你,
"對不起","沒關系",
大家笑嘻嘻。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
碰碰車教案10
活動目標:
1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感,關注他人,愿意傾聽同伴傾訴,分享他人的開心,不開心,并尋找解決問題的方法。
3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事,會合理的布置畫面,進行添畫。
重點與難點:
自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。
活動準備:
1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的'記錄單。
2、錄象
3、面具三個
活動過程:
一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事,導入課題。
。1)每個人都有自己高興和不高興的事,昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事,你們愿意告訴大家嗎?
。2)請個別幼兒展示記錄單,講述高興和不高興的事。
。3)請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事?
二、看錄象第一段,引導幼兒討論。
。1)他們?yōu)槭裁纯?(生氣了)生氣時是什么樣子的?
。2)我們不高興時是哭好呢?還是想辦法好呢?那么不高興時怎么辦呢?
小結:我們不
高興時,可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭恪?/p>
三、看錄象
。1)他們?yōu)槭裁锤吲d?
(2)請再把高興時的事畫下來,畫好后告訴我們。
(3)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事
四、游戲“猜表情”
教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作,讓其他幼兒猜表情。
五、音樂游戲《表情歌》
活動評價:能傾聽同伴傾訴,分享同伴的開心和不開心,會尋找解決問題的方法
家園活動:
家長幫助幼兒填寫記錄單,幫助幼兒進行錄象的設置。
碰碰車教案11
活動目的:
傾聽音樂,按音樂家信號做動作。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
音樂磁帶、錄音機、場地
活動過程:
1、師出示手,談話引入課題。
師:這是什么?有什么用處?我們的.手還可以玩游戲。
2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。
3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
。1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。
(2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。
。3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。
(4)第九、十小節(jié):幼兒自轉,表示碰碰車失控。
。5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。
(6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。
5、師生聽音樂一起游戲。
6、講評游戲。
碰碰車教案12
活動目標:
1.能利用輪胎開展游戲,聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的`精神。
4.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備:
1.輪胎人手一個
2.快樂的音樂一段,錄音機
活動過程:
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們,我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領幼兒,利用輪胎開展熱身活動)
2.自由探索輪胎
提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞,那它還可以怎么玩呢?
。1)幼兒自由玩輪胎
。2)幼兒展示自己的玩法
3.游戲“開碰碰車”,感受大家一起玩的快樂。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣,把輪胎套在身上,變成了碰碰車,讓我們都來玩碰碰車吧。
。1)幼兒自由開碰碰車。
。2)聽指令獨自開碰碰車。
教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令,幼兒根據(jù)指令游戲。
。3)聽指令合作開碰碰車。
教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上,進一步發(fā)出:三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼兒根據(jù)指令尋找相應人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。
4.活動結束,開著碰碰車回教室。
碰碰車教案13
活動目標
1.分辨甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.培養(yǎng)初步的審美情趣。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1.各類甜的、苦的'食品。
2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
活動過程
(一).導入
教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。
2.兒自己出示記錄表,請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結
1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?
2.大家今天最開心的是什么?
活動反思
《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點,興趣點,來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。
碰碰車教案14
設計意圖
《蛋形碰碰車》是小班下冊建構室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動,活動中創(chuàng)設符合幼兒身心發(fā)展特點的情境,以游戲的形式貫穿教學過程,并將日常生活融入數(shù)學教學活動,把數(shù)學教學回歸日常生活,真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學,學中玩”的教育理念,使幼兒在學習中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,也學習按顏色,數(shù)字給物體分類。
活動目標
1、學習進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認讀數(shù)字1—3,體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
2、學習按顏色,數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。
活動準備
蛋形碰碰車,圖案大小一致,顏色為紅色,黃色,藍色,綠色各5輛,后面貼有1(或2—3)的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”(即長方形紙)各一,1—3的大數(shù)字卡片一套。
活動重難點
重點:進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
難點:學習按顏色,數(shù)字給物體分類。
活動過程
(一)出示碰碰車廠,幼兒認讀數(shù)字1—3(通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力,并鼓勵幼兒初步學會分類。)
1、依次出示1輛紅色碰碰車,2輛黃色碰碰車,3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車,請將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
2紅色車有幾輛?(1輛)黃色車有幾輛?(2輛)藍色車有幾輛(3輛)
2、一次出示數(shù)字1—3,請幼兒分別說說數(shù)字1,數(shù)字2,數(shù)字3像什么。
3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。
。ǘ┡雠鲕嚾ネ\,學習按數(shù)字給物體分類(在情景中,引導幼兒游戲并學習按數(shù)字給物體分類。)
1、出示4種顏色的蛋形碰碰車(紅色3輛,黃色2輛,藍色2輛,綠色4輛)和四種顏色的標志,引導幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是:“請將紅色(藍色,黃色,綠色)碰碰車停在(藍色,黃色,綠色)停車場!
2、將顏色標志換成數(shù)字1,2,3,幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”,請將黃色,藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。
。ㄈ┡雠鲕嚺鲆慌,學習按顏色給物體分類(通過游戲,鼓勵用按教師的口令看胸飾分類,進一步鞏固給物體分類的.方法。)
1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別在胸前。
2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色(黃色,藍色,綠色)的碰碰車碰一碰”,幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰,并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。
3、幼兒將彩色碰碰車翻過來,認識自己所佩戴的數(shù)字是多少,然后根據(jù)指令“數(shù)字是1(2,3)的碰碰車碰一碰”,做碰一碰游戲。
碰碰車教案15
一、活動準備
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。
二、目標
1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力,有初步的審美情趣。
三.活動過程
(一).導入
教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物
1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。
2.兒自己出示記錄表,請大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的'表情放在黑色背景上?
(五).總結
1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?
2.得今天今天最開心的是什么?
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