碰碰車教案

時間:2024-01-29 16:31:46 教案 我要投稿

碰碰車教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的碰碰車教案,歡迎大家分享。

碰碰車教案

碰碰車教案1

  一、教師備課

  1、教學內(nèi)容(課題名稱):繞口令比賽

  2、教學目標:

  提高學生口頭表達能力,訓練學生口齒清楚,明白流暢,觀察比賽時的情景并作記敘

  3、教學重點:

  繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取,如:

  化肥會揮發(fā)

  黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑

  黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

  選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思,這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學生,并且引發(fā)很多笑話,積累寫作素材。

  4、教學難點:

  作為老師,對于自己選擇的幾篇繞口令,自己有自信去閱讀,不能被孩子們比下去,這樣會比較難堪,當然,本節(jié)課的教學重點并不是練習繞口令,而是對于整個比賽的觀察寫作,這點需要教師全程關注,繞口令比賽的成功與否,或者名次都不重要,重要的是孩子對于整個比賽的感受。

  二、上課過程

  1、教學導入

  故意問學生們有沒有帶水,和補充體力的物品,引起學生的聯(lián)想,難道老師是要我們進行運動會嗎,還是要干什么體力活,最后老師揭曉謎底,原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累,今天的課題是繞口令比賽。

  2、教學方法

  本節(jié)課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度,而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫,先進行第一場比賽,兩首比較容易的繞口令比賽,他們分別是:

  男演員穿藍制服,

  女演員穿棉制服,

  藍制服是棉制服,

  棉制服是藍制服。

  男演員穿藍棉制服,

  女演員穿棉藍制服。

  碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平。

  平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,

  不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平。

  這二首繞口令需把每一個字讀準,有能力還可以進行背誦。

  3、教學過程

  1.學生閱讀“學案”,有疑問可向老師提出

  2.老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容

  3.老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容,給預備時間后開始

  4.老師對第一次比賽進行總結,學生開始寫作

  5.老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容,給預備時間后開始比賽

  6.學生寫有關于繞口令比賽的記敘文一篇

  7.老師講評學生的作文

  三、教學總結

  看似簡單的'一節(jié)繞口令競賽課,其實并不是很簡單,這節(jié)課對于學生也好,對于老師也好,口才的要求非常高,能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整,都不容易,所以課堂前老師要做好充分的準備工作,很多學生并不能將繞口令讀完整,這時教師需要給予鼓勵,完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P鍵。

  四、教學反思

  1. 課堂記錄 繞口令對于每個學生的要求不同,每個人的程度也不同,教師應該適當?shù)慕o予鼓勵。

  2. 導師評語 有很大一部分學生并沒有很好的基礎,教師在課后應該提醒他們多去閱讀一些課文等

碰碰車教案2

  設計意圖:

  隨著獨生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設計了“心情碰碰車”活動,旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,培養(yǎng)他們關注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

  活動目標:

  1、學會用合適的語言表達自己的心情。

  2、學習關注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

  活動準備:

  1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。

  2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。

  3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。

  活動一、故事講述:心情預報

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,使其進人情境。

  師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目,它告訴我們天氣的情況.可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)

  2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。

  3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?

  4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

  5、請幼兒表演心情預報。

  活動二、手工制作:心情表

  過程:

  1.通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。

  2.教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

  (1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會有什么樣的表情?

  (2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。

  (3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

  3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

  活動三、家庭互動:關注他人愛心大行動

  過程:

  1.請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

  2.讓幼兒交流觀后的.感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

  3.請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

  4.請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。

  5.教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。

  6.請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。

  活動延伸:

  1.請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。

  2.請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

  設計評析:

  活動開展后,小朋友們的興趣很濃,特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了,回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園,要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園,等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。

  評論:

  這是一個關于了解自己與別人情緒況態(tài)的系列活動,是一種幫助幼兒認識自己、認識別人的活動。以往這類活動較多地是用道德說教進行,這一活動已經(jīng)開始注意關注孩子自己的情緒狀態(tài),關注孩子們?nèi)粘I钪械那榫w。其實這類活動還可以設計得更結合孩子的生活實際,結合他們?nèi)粘I睢V苯訌暮⒆尤粘I畛霭l(fā)談自己的心情,談自己的情緒可能更能幫助孩子認識、了解自己和別人。

  認識自己和別人的情緒,學會處理好自己或別人在某種情緒狀態(tài)下的行為是幼兒社會性發(fā)展中的重要部分。希望能有更多的設計較好的此類活動。

碰碰車教案3

  活動目標:

  1、 喜歡兒歌《碰碰車》,愿意跟念兒歌,感受集體游戲的快樂。

  2、 在游戲的情境中,學說禮貌用語“對不起”、“沒關系”。

  活動準備:

  圖片、音樂磁帶、圈

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣。

  1、小朋友,你們平時都見過哪些車?

  回答:老師這里也有很多車,我們一起來看看。(出示PPT)幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

  2、今天,老師要和小朋友們一起來當小司機,讓我們把自己的小汽車開起來吧!幼兒拿好圈,進行音樂游戲“紅燈,綠燈”。

  3、小汽車開累了,讓我們把小汽車開進停車場,休息一下吧!小汽車停好后,就不能再碰它了。

  4、小朋友,你們小汽車開的'開心嗎?(開心)

  有一群小朋友,他們玩得也很高興,讓我們來看看吧。(師放錄像,幼兒觀看)

  3、有誰能夠告訴老師,剛才電視上的小朋友玩的是什么車?你們玩過碰碰車嗎?玩碰碰車開心嗎?什么時候最開心?(碰的時候最開心)那有誰知道碰碰車怎么玩?(開開開,然后碰一下,再開開開,再碰一下)

  二、操作材料,表達表現(xiàn)

  1、師:我們一起也來玩碰碰車吧!

  (幼兒自由開車,老師有意制造矛盾,引出“對不起”、“沒關系”)

  2、師:(音樂結束了)碰碰車停下來了,讓我們把碰碰車開進停車場,休息一下吧!你們在玩碰碰車的時候碰到了誰?(幼兒回答)

  3、師:老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心,因為XX小朋友撞到了我,可是后來他和我說了一句好聽的話,我就又變的很開心了,你們知道是什么話嗎?

  提問:當碰碰車碰到別人時,可以說句什么好聽的話?(對不起)

  當別人和你說對不起的時候,你可以怎么說?(沒關系)

  4、小結:不小心碰到別人,要對他說句好聽的話:“對不起”。別人跟你說“對不起”,你也要說句好聽的話,“沒關系”(一起練習說“對不起” “沒關系”)

  5、下面,我們再玩一次碰碰車,這次玩的時候,你碰到別人時,要說什么?當別人和你說對不起的時候,你應該怎么說?(重復規(guī)則,再次游戲)

  三、再次體驗,學念兒歌:

  1、欣賞兒歌《碰碰車》(兩遍)

  導語:俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  2、師念兒歌

  碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;

  對不起,沒關系,大家一起多歡喜。

  3、師生齊念兒歌

  四、結束。

  導語:我們一起邊開碰碰車邊把好聽的兒歌念給碰碰車聽,好嗎?

  “碰碰車,你聽好了,我們小朋友念兒歌給你聽了。(幼兒邊念兒歌邊開碰碰車)

  附兒歌:《碰碰車》

  碰碰車,碰一碰,你碰我,我碰你;

  對不起,沒關系,大家一起多歡喜。

碰碰車教案4

  設計意圖:

  歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學唱、游戲。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時,都有一定的自我中心傾向,在社會交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動作,體驗游戲帶來的快樂。

  2、感受2/4拍樂曲的節(jié)奏特點,練習一拍一下有節(jié)奏的動作。

  3、認識、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識。

  活動準備:

  音樂磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

  活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

  用即時貼貼好的內(nèi)外雙圓形場地間隔20厘米。

  活動過程:

  一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場,走成一個圓圈。

  我們的活動室里有兩個圓圈,一個是大圓圈媽媽,它里面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧!

  二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰

  1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。

  2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位

  3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰,交個朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。

  4、幼兒聽音樂碰一碰進行游戲。(在音樂的最后一句與小圓圈碰一碰)

  三、游戲:碰一碰

  1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!

  2、還有一個更有趣的`游戲,想不想玩?怎么玩的,先來聽一聽。

  3、你聽到這個游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰碰一碰?碰哪里?(教師示范)

  4、你想和哪個朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個別示范)

  引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。

  5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

  6、幼兒分組、集體游戲。

  四、結束活動

  我們今天玩得真開心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

  附錄

  碰一碰

  (動作)

  游戲玩法:

  兩兩結伴游戲。

  1~8小節(jié):一邊唱歌,一邊走路。

  9~10小節(jié):臉轉向教師唱。

  11~12小節(jié):教師合唱:碰

  13~16小節(jié):兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

  活動反思:

  整個活動以音樂游戲貫穿始終,由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中,輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作,從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情,同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的,這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望,同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。、

碰碰車教案5

  【活動意圖】

  隨著獨生子女家庭的普及,提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關注的問題,我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源,設計了“心情碰碰車”活動,旨在培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,培養(yǎng)他們關注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。

  【活動目標】

  1、學會用合適的語言表達自己的心情。

  2、學習關注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

  3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  【活動準備】

  1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。

  2、用大紙箱做的簡易“電視機”,木偶小猴,班級通訊錄。

  3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片,各種彩筆、紙若干。

  活動一、故事講述:心情預報

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,使其進人情境。

  師:今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目,它告訴我們天氣的情況、可是,你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺,他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事:心情預報。)

  2、教師引導幼兒理解什么是心情,通常什么心情會有什么樣的表情。

  3、教師放映幻燈片,根據(jù)故事情節(jié)提問:為什么小獅子心情是陰有小雨,它有什么樣的表現(xiàn)?

  4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。

  5、請幼兒表演心情預報。

  活動二、手工制作:心情表

  活動過程:

  1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事:心情預報。

  2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

  (1)老師與幼兒討論:什么樣的心情會有什么樣的表情?

  (2)請幼兒來畫一畫不同的表情,說說這些表情與心情的關系。

 。3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。

  3、師生共同制作班級全體幼兒心情表,并掛在醒目地方,要求幼兒每天人園時,插上自己的`心情預報圖標。如有缺勤的幼兒,教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

  活動三、家庭互動:關注他人愛心大行動

  活動過程:

  1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

  2、讓幼兒交流觀后的感受,并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

  3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

  4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨,請小朋友們想想辦法。

  5、教師撥通孩子家里的電話,請幼兒和他(她)通話,并問候他(她)。

  6、請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使,給生病的小朋友打電話表示慰問。

  【活動延伸】

  1、請幼兒將表演的心情預報畫出來,做成一個標志牌,并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。

  2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

  活動反思:

  本次活動我選擇的是我們生活中隨處可見的奶箱。將它進行簡單的加工,安上輪子,方向盤,穿上松緊帶,就是一輛即前衛(wèi)、時尚又實用的碰碰車了。這一材料,對于孩子們來說很新奇,他們都特別想玩。

  這是一堂綜合活動課,將數(shù)學、音樂和游戲貫穿活動始終。整個活動體現(xiàn)了以下特別:一是在游戲情景中(去游樂城玩碰碰車)學會使用10元以下面值的人民幣,比如說:游樂城門票每人8元,小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中;二是在玩碰碰車的過程中,將動作和要求編成了簡單的兒歌,孩子們?nèi)菀渍莆。如鉆進碰碰車,系好安全帶,握緊方向盤,準備!開一開,開一開,碰一碰,碰一碰;方向失靈轉轉轉,握緊方向盤,用腳踩剎車;三是碰碰車音樂幼兒較喜歡,ABA的音樂特點,很適合開碰碰車;四是孩子們在活動中主動開動腦筋探索玩碰碰車的不同方法,學習的欲望很高,收獲不少。

  通過這節(jié)公開課,我覺得我進步不少,收獲很多,表現(xiàn)得更自信更自然了,語言較流暢,能真正地融入到游戲活動中去,把孩子當作真正的朋友。這堂課使我明白了一個道理:不管是什么活動,師生共同參與是最重要的,也是最快樂的。

碰碰車教案6

  活動目標:

  1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

  2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

  3、 理解、學習詞:好脾氣。

  4、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

  活動過程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

  猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,

  軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?

  2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

  3、 用兒歌來總結幼兒的回答。

  三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

  1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、 請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

  3、 講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、 出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

  2、 教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、 幼兒充分游戲。

  4、 小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

  活動反思:

  活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結合了鮮明的'圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂?偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。

碰碰車教案7

  活動目標

  1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認讀數(shù)字1—3,體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

  2、學習按顏色、數(shù)字給物體分類。

  3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識

  活動資源

  一張統(tǒng)計表、筆、

  活動過程

  一、碰碰車出場了

  依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的碰碰車、3輛藍色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

  紅色車有幾輛?黃色車有幾輛?藍色車有幾輛?

  一次出示數(shù)字1—3、請幼兒說說數(shù)字1、2、3像什么?

  請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。

  二、碰碰車去停車場

  出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標志,引導幼兒根據(jù)指令分類,請將車放到同顏色的`停車場。

  將顏色標志換成數(shù)字卡片1、2、3,幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。

  三、碰碰車碰一碰

 。ㄓ變哼x擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別再胸前。)

  修改:幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,貼在自己胸前。

  幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。

  活動延伸

  幼兒彩色的碰碰車翻過來,認識自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰,做碰一碰的游戲。

碰碰車教案8

  ◆活動目標

  1.練習雙手持物走和跑。

  2.發(fā)展躲閃的能力。

  3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  ◆活動準備◎

  用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個。

  ◆活動過程☆導入創(chuàng)設情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。

  教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!

  ☆開"碰碰車"

 。保鍪鞠渥樱層變喊严渥犹自谏砩夏7麻_車,自由地在場地上四散跑。

  教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。

  2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。

  教師:碰碰車不怕碰,我們都來碰一碰。

  ☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

  1.在指定范圍內(nèi)游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

 。玻牽诹钣螒颍郝牻處煹目诹钆鲎病⒍汩W、原地休息等。

 。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

  ☆結束活動幼兒"開車"離開場地。

  教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。

  ◆活動建議活動

  《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的'游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。

  ◆資源包

  小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

  活動反思:

  活動《碰碰車》結合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平,選擇相應難度的游戲,使幼兒得到適當?shù)陌l(fā)展。

  。

碰碰車教案9

  活動目標:

  1、理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

  2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則。

  3、理解、學習詞:好脾氣。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號碼;羊角球6-7只。

  活動過程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學習興趣

  猜謎語:請幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩,你碰我,我碰你,

  軟軟的車座碰不壞,大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會發(fā)生危險?

  2、為什么碰碰車有好脾氣?;本文或怎樣才算是好脾氣?

  3、用兒歌來總結幼兒的回答。

  三、通過簡單游戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

  1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、請幼兒自覺學習兒歌,讓學得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎游戲票一張。在自覺的游戲中,幼兒學會朗誦兒歌。

  3、講明簡單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、出示準備好的羊角球當碰碰車,進一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對兒歌內(nèi)容的掌握。

  2、教師示范羊角球當碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、幼兒充分游戲。

  4、小結鼓勵后讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

  附:兒歌《碰碰車》

  碰碰車

  碰碰車,好脾氣,

  你碰我,我碰你,

  "對不起","沒關系",

  大家笑嘻嘻。

  教學反思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

碰碰車教案10

  活動目標:

  1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。

  2、能體驗他人情感,關注他人,愿意傾聽同伴傾訴,分享他人的開心,不開心,并尋找解決問題的方法。

  3、用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事,會合理的布置畫面,進行添畫。

  重點與難點:

  自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。

  活動準備:

  1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的'記錄單。

  2、錄象

  3、面具三個

  活動過程:

  一、幼兒討論自己開心和不開心的事不開心的事,導入課題。

 。1)每個人都有自己高興和不高興的事,昨天老師請小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事,你們愿意告訴大家嗎?

 。2)請個別幼兒展示記錄單,講述高興和不高興的事。

 。3)請和好朋友說一說你還有哪些高興和不高興的事?

  二、看錄象第一段,引導幼兒討論。

 。1)他們?yōu)槭裁纯?(生氣了)生氣時是什么樣子的?

 。2)我們不高興時是哭好呢?還是想辦法好呢?那么不高興時怎么辦呢?

  小結:我們不

  高興時,可以告訴老師,小朋友,讓大家?guī)椭恪?/p>

  三、看錄象

 。1)他們?yōu)槭裁锤吲d?

  (2)請再把高興時的事畫下來,畫好后告訴我們。

  (3)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己高興的事

  四、游戲“猜表情”

  教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動作,讓其他幼兒猜表情。

  五、音樂游戲《表情歌》

  活動評價:能傾聽同伴傾訴,分享同伴的開心和不開心,會尋找解決問題的方法

  家園活動:

  家長幫助幼兒填寫記錄單,幫助幼兒進行錄象的設置。

碰碰車教案11

  活動目的:

  傾聽音樂,按音樂家信號做動作。

  借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

  認真傾聽并積極參與歌唱活動。

  活動準備:

  音樂磁帶、錄音機、場地

  活動過程:

  1、師出示手,談話引入課題。

  師:這是什么?有什么用處?我們的.手還可以玩游戲。

  2、師引導幼兒欣賞音樂《碰碰車》,并區(qū)分樂句。

  3、師引導幼兒聽音樂信號原地做動作。

  4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。

 。1)幼兒右手上舉,伸出食指代表電線,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰車)。

  (2)第一、三、五、七小節(jié):幼兒小跑步,表示開碰碰車。

 。3第二、四、六、八小節(jié):幼兒互碰,一碰馬上分開。

  (4)第九、十小節(jié):幼兒自轉,表示碰碰車失控。

 。5)第十一、十二小節(jié):調(diào)整好車子線路,繼續(xù)往前開。

  (6)規(guī)則:一定要聽到音樂信號兩車才能相碰。

  5、師生聽音樂一起游戲。

  6、講評游戲。

碰碰車教案12

  活動目標:

  1.能利用輪胎開展游戲,聽指令迅速變化運動方向和游戲方式。

  2.在游戲中體驗與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的`精神。

  4.體會集體合作游戲的快樂。

  活動準備:

  1.輪胎人手一個

  2.快樂的音樂一段,錄音機

  活動過程:

  1.與輪胎跳舞熱身

  小朋友們,我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。(教師帶領幼兒,利用輪胎開展熱身活動)

  2.自由探索輪胎

  提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞,那它還可以怎么玩呢?

 。1)幼兒自由玩輪胎

 。2)幼兒展示自己的玩法

  3.游戲“開碰碰車”,感受大家一起玩的快樂。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣,把輪胎套在身上,變成了碰碰車,讓我們都來玩碰碰車吧。

 。1)幼兒自由開碰碰車。

 。2)聽指令獨自開碰碰車。

  教師發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令,幼兒根據(jù)指令游戲。

 。3)聽指令合作開碰碰車。

  教師在發(fā)出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上,進一步發(fā)出:三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令,幼兒根據(jù)指令尋找相應人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復進行。

  4.活動結束,開著碰碰車回教室。

碰碰車教案13

  活動目標

  1.分辨甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

  2.培養(yǎng)初步的審美情趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1.各類甜的、苦的'食品。

  2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

  3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

  活動過程

  (一).導入

  教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

  (二).交流和記錄

  1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

  2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

  (三).游戲:看表情猜食物

  1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

  2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

  (四).分類

  1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

  2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

  (五).總結

  1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

  2.大家今天最開心的是什么?

  活動反思

  《綱要》中提出,要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,要根據(jù)幼兒的特點,興趣點,來組織生動有趣、形式多樣的活動,吸引幼兒主動參與。

碰碰車教案14

  設計意圖

  《蛋形碰碰車》是小班下冊建構室教材式《小小蛋兒把門開》主題中的數(shù)學活動,活動中創(chuàng)設符合幼兒身心發(fā)展特點的情境,以游戲的形式貫穿教學過程,并將日常生活融入數(shù)學教學活動,把數(shù)學教學回歸日常生活,真正實現(xiàn)了讓孩子在“玩中學,學中玩”的教育理念,使幼兒在學習中進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,也學習按顏色,數(shù)字給物體分類。

  活動目標

  1、學習進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認讀數(shù)字1—3,體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關系。

  2、學習按顏色,數(shù)字給物體分類。

  3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問題的意識。

  活動準備

  蛋形碰碰車,圖案大小一致,顏色為紅色,黃色,藍色,綠色各5輛,后面貼有1(或2—3)的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場”(即長方形紙)各一,1—3的大數(shù)字卡片一套。

  活動重難點

  重點:進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  難點:學習按顏色,數(shù)字給物體分類。

  活動過程

  (一)出示碰碰車廠,幼兒認讀數(shù)字1—3(通過出示各種各樣吸引幼兒的注意力,并鼓勵幼兒初步學會分類。)

  1、依次出示1輛紅色碰碰車,2輛黃色碰碰車,3輛藍色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車,請將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。

  2紅色車有幾輛?(1輛)黃色車有幾輛?(2輛)藍色車有幾輛(3輛)

  2、一次出示數(shù)字1—3,請幼兒分別說說數(shù)字1,數(shù)字2,數(shù)字3像什么。

  3、請幼兒將數(shù)字1—3放到相應數(shù)量的碰碰車后面。

 。ǘ┡雠鲕嚾ネ\,學習按數(shù)字給物體分類(在情景中,引導幼兒游戲并學習按數(shù)字給物體分類。)

  1、出示4種顏色的蛋形碰碰車(紅色3輛,黃色2輛,藍色2輛,綠色4輛)和四種顏色的標志,引導幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是:“請將紅色(藍色,黃色,綠色)碰碰車停在(藍色,黃色,綠色)停車場!

  2、將顏色標志換成數(shù)字1,2,3,幼兒聽指令將碰碰車開到停車場。教師指令是“請將紅色碰碰車開到1號停車場”,請將黃色,藍色碰碰車開到2號停車場””請將綠色碰碰車開到3號停車場”。

 。ㄈ┡雠鲕嚺鲆慌,學習按顏色給物體分類(通過游戲,鼓勵用按教師的口令看胸飾分類,進一步鞏固給物體分類的.方法。)

  1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別在胸前。

  2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色(黃色,藍色,綠色)的碰碰車碰一碰”,幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰,并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。

  3、幼兒將彩色碰碰車翻過來,認識自己所佩戴的數(shù)字是多少,然后根據(jù)指令“數(shù)字是1(2,3)的碰碰車碰一碰”,做碰一碰游戲。

碰碰車教案15

  一、活動準備

  1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張,若干食品表情記錄表。

  2.各類甜的、苦的食品。

  3.表情方面的繪畫經(jīng)驗。

  二、目標

  1.甜、苦兩種味道,了解味道與表情色彩的聯(lián)系。

  2.感知能力,有初步的審美情趣。

  三.活動過程

  (一).導入

  教師:今天老師帶來了一些食品,請小朋友來嘗一嘗。

  (二).交流和記錄

  1.兒相互說一說品嘗的食物味道,以及吃時的感覺(受)。

  2.鏡子和食物表情記錄表兩張,請幼兒再次品嘗,后記錄表情。

  (三).游戲:看表情猜食物

  1.老師出示個別幼兒的記錄表,請大家猜,再由幼兒自己糾錯或認可。

  2.兒自己出示記錄表,請大家猜。

  (四).分類

  1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

  2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的'表情放在黑色背景上?

  (五).總結

  1.我們嘗了兩種不同的味道,大家也做了記錄,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩來表示,你還嘗過哪些味道呢?

  2.得今天今天最開心的是什么?

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