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口訣求商教學實錄與教后反思
師導語：小朋友們喜歡玩游戲嗎？
生：喜歡。
師：我們今天就用乘法口訣來玩開小火車的游戲吧。我們?nèi)行』疖嚳纯词遣皇嵌寄苡挚煊址�(wěn)的到站呢？
�。ㄟ吪氖诌呎f）小火車誰來開？
生答：（生邊拍手邊回答）小火車我來開。
師：第一列小火車順利到站了。第二列，邊拍手邊說：“小火車誰來開？”
生答：小火車我來開。
師：第二列小火車又快又穩(wěn)的到站啦！第三列，邊拍手邊說：“小火車誰來開？”
生答：小火車我來開。
師：三列小火車都到站了。游戲結(jié)束了。小朋友，游戲玩得開心嗎？
生：開心。
師：那我們就開開心心的開始今天的學習之旅吧！上課！小朋友們好！
生：老師好！
一、復習舊知
師：小兔也想?yún)⒓游覀兊膶W習之旅，小朋友們歡迎嗎？
生：歡迎！
師：看，他來了。（課件出示小兔）他對我們說（課件出示聲音：小朋友，聽說你們的記憶力特別好，我想考考你們，你們能接受挑戰(zhàn)碼？）
�。� 聽完小兔的話，問生：小朋友有信心接受挑戰(zhàn)嗎？）
生：有。
師：來看挑戰(zhàn)一：補充口訣。
二（ ）得八 三（ ）得九 一（ ）得六
（ ）六十八 （ ）四十二 （ ）五二十
{每道題目前加個胡蘿卜的圖片}
誰來挑戰(zhàn)？
生逐個回答。
師：我們繼續(xù)看挑戰(zhàn)二：補充完口訣，你會用口訣求商嗎？
2×3=（ ） 口訣（ ） 5×2=（ ） 口訣（ ）
3×4=（ ） 口訣（ ） 4×2=（ ） 口訣（ ）
3×3=（ ） 口訣（ ） 1×4=（ ） 口訣（ ）
{加胡蘿卜圖片}
二、教學新知
1. 教學例題
師：看來小兔的挑戰(zhàn)難不倒我們小朋友。用乘法口訣很快就算出了乘法算式的商。其實它不僅可以求出乘法算式的商，還有其他的本領呢？小朋友想知道嗎？
生：想
師：兩只小兔會帶領我們學習新的本領�？矗麄儊砹�。（課件展示：兩只小兔出現(xiàn)的動畫）
提問：游戲的名字叫？
生：蹦蹦跳。（課件上有名稱）
師：怎么玩這個游戲呢？一起看。（課件演示：兩只小兔并排站，靠著的腿用繩子綁住，一起合作向前跳。）
提問：這個游戲幾只小兔一組？
生：兩只。
師：聽說這個游戲特別好玩，這么多的小兔也想?yún)⒓印＃ㄕn件出示10只兔子）有多少只小兔呢？小朋友一起數(shù)一數(shù)。
一共有幾只小兔？
生：10只。
師：聽聽小兔們說了什么？（課件出示問題{聲音同步}：10只小兔參加蹦蹦跳游戲，每兩只一組，分成幾組？）
小朋友，你會列算式嗎？
生：10÷2
師：為什么列出這樣一道除法算式呢？
生：10只小兔，每兩只一組，要知道分成幾組？就是看看2只一組平均分成幾組？平均分成幾份？所以用10÷2
師：你說的真好。那到底能分成幾組？請我們小朋友用圓片代替小兔，兩個圓片一組，看能分成幾組？動手分一分，擺一擺吧！
生活動，師巡視幫助。
師：請你像我這樣做。（組織教學）
誰來告訴老師，你是怎么分的？分成了幾組？
生1：10個圓片，我兩個圓片一組，分成了5組。
師：還有誰想說？
生2：我兩個一組，也分成了5組。
師：其他小朋友你們也都是分成了5組嗎？
生：是。
師：想看看小兔們是怎么分的嗎？
生：想
師：等我們小朋友收好圓片就可以開始看他們表演啦�。ㄕn件演示：兩只小兔一組，分成了5組）提問：10只小兔，每兩只一組，分成幾組？
生：5組 師：和我們小朋友分的結(jié)果是一樣的，都是5組。所以10÷2=5（組）板書：=5（組）
小朋友們用分圓片，擺圓片的方法算出10÷2的商是5.沒有圓片時，我們怎么能算出這道算式的商呢？請小朋友們小組討論，發(fā)揮集體的智慧，看哪個小組想出的辦法多？
生活動，師巡視幫助。
師：請你像我這樣做（組織教學）
誰把你們小組想出的方法告訴大家？
生1：我想10里面有幾個2呢？有5個，10÷2=5
師：這個辦法真好，算出了這道算式的商。還有不同的想法嗎？
生2：我是這樣想的5個2是10，所以10÷2=5
師：你也很聰明，想出了不同的辦法。還有不同想法嗎？
生3：我跟他們不一樣，我想2×（）=10呢？2×5=10，所以10÷2=5
師：這真是一個與眾不同的方法也算出了這道除法算式的商是5.
生4：我是直接用乘法口訣算的的。二五一十。10÷2=5
師：你是用乘法口訣直接算的，對嗎？
生4：對的。
師：小朋友們真聰明，想出了這么多的辦法都能算出10÷2的商是5.
其實不管是想10里面有幾個2？還是幾個2是10？都可以想2×（）=10這道算式。板書：2×（）=10
提問：2乘幾等于10？
生：5
師：也就可以用乘法口訣二（）一十。板書：二（）一十
生：二五一十
師：用乘法口訣可以算出10÷2的商。這就是乘法算式的新本領。今天我們就一起來學習這種用乘法口訣求商的新本領。板書課題：用乘法口訣求商
請小朋友們齊讀課題。
2.試一試
師：現(xiàn)在我們再算10÷2的商時，直接就可以想：2×5=10， 也就是用乘法口訣二五一十。順著老師的手勢，看看算的過程。把怎么想的和你同桌小朋友互相說一說。（請三四個小朋友說說想的過程）
現(xiàn)在你會用這種乘法口訣求商的方法算這兩道除法算式嗎？（課件出示試一試）在作業(yè)紙上試一試。
生寫時師先在黑板上板書12÷3= 想：2×（）=10 二（ ）一十， 商是（）。
8÷4= 想：（ ）×4=8 （ ）四得八 ，商是（ ）。
巡視看看學生寫的內(nèi)容。
師：誰來告訴大家你是怎么寫的？
生說這兩道題目的想的過程，師同時在黑板上板書。
師：小朋友們說的真不錯。這三道除法算式，我們都用了同樣的一種方法是什么求出了它們的商？
生：乘法口訣
三、鞏固新知
師：是啊，我們學會了新本領。就是：（ ） 指板書讓學生說：“用乘法口訣求商” 。學習了新本領小朋友們開心嗎？
生：開心！
師：老師有件更開心的事告訴大家。小兔做導游要帶我們參觀動物樂園呢。想去嗎？
生：想.
1. 白云朵朵
師：看，（課件出示）動物樂園的天空多藍啊！藍藍的天空中飄著朵朵白云。真美！看白云里還有數(shù)學問題呢。小朋友你會算嗎？
第一朵云：（ ）×2=4 第二朵云 3×（）=9 第三朵云 （ ）×4=4
4÷2=（ ） 9 ÷3=（） 4÷=（ ）
二（ ）得四 三（ ）得九 （ ）四得四
請小朋友們口答。
2. 小松鼠吹泡泡
師：藍天白云下，我們碰到了誰��？（課件）
生：小松鼠。
師：小松鼠為了歡迎我們的到來，給我們表演一個吹泡泡的節(jié)目�？�，（課件）他吹了一個大大的泡泡。你會計算嗎？
第一個泡泡：2×3=（ ）
6÷2=（ ）
6÷3=（ ）
�。康浪闶蕉甲寣W生說說你用了那句口訣，最后看三道算式用的口訣相同，讓學生發(fā)現(xiàn)。）
師：小松鼠一高興一下吹出了兩個泡泡. （課件出示）
第二個泡泡： 5×2=（ ） 第三個泡泡：3×4=（ ）
10÷5=（ ）
10÷2=（ ）
師：咦？第三個泡泡里怎么少了兩道除法算式呢？小朋友你能猜一猜嗎？
生：12÷3 12÷4
師：你真愛動腦筋。我們大家一起夸夸他。（嗨！嗨！你真棒�。┭a充完算式，請小朋友們動手在作業(yè)紙上寫寫吧。
生寫師巡視幫助。
師：小朋友寫好了嗎？把你的答案告訴大家。
生說答案，師要注意每道算式都讓學生說說口訣，每組結(jié)束時讓生自己發(fā)現(xiàn)三道算式用了同一句口訣。 師：一句口訣不僅能算出乘法算式的積，還能算出兩道除法算式的商呢。本領真大��！
3. 小螞蟻的算式游戲
師：看完小松鼠吹泡泡，小兔導游繼續(xù)帶我們向前走。碰到了誰呢？（課件出示想想做做第三題，將數(shù)字放在小螞蟻的身上）
生：小螞蟻。
師：七只小螞蟻在玩算式游戲呢。小朋友喜歡這些可愛的小螞蟻嗎？
老師也很喜歡它們。 我們來做一個聽力游戲，看誰聽得最
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