難報三春暉教學反思

時間：2024-06-13 05:10:58 教學反思我要投稿

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難報三春暉教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的教師，教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編收集整理的難報三春暉教學反思，歡迎大家分享。

難報三春暉教學反思

難報三春暉教學反思1

（1）整堂課的活動設置是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進地引導學生學習知識，同時每個活動既符合學生的具體學情，又能為學習知識服務，在重難點突破上取得成效，使教學達到預期目的。

　　（2）在“真情告白”與“愛的`反思”環(huán)節(jié)中，讓學生放松心情，大膽交流，體驗學習的快樂；既能實現(xiàn)教師與學生的平等交流，又能活躍學生的課堂思維，突出學生學習的主體作用。

　�。�3）從教教材到用教材，教學方式和觀念的轉(zhuǎn)變，給教學提供了較大靈活空間，能根據(jù)教學條件大膽創(chuàng)新、因材施教，促進學生對重難點知識的理解和掌握。

　�。�4）整節(jié)課都能在原本設計好的思路中順利進行，教學效果良好。

　�。�5）本節(jié)課如果能配合感恩教育的視頻同時進行，會收到更好的教育效果。

難報三春暉教學反思2

　　教材分析

　　1、新課標要求注重學生的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，加強主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生廣泛參與到生活的體驗中，在體驗中自然生成認識。

　　2、本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。

　　3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《我知我家》和《我愛我家》。本節(jié)是前兩框節(jié)的教學落腳點，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”做鋪墊。意在讓學生體會父母的關(guān)愛與付出，進而學會孝敬父母、長輩。

　　學情分析

　　初二年級的學生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護下成長起來的�？傄詾楦改葛B(yǎng)育我們是理所當然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來孝敬父母，他們往往是語言上的“巨人”行動上的“矮子”。所以在授課時一定要貼近學生的實際生活進行授課，以此來調(diào)動學生的積極性和興趣。

　　教學目標

　　1、情感態(tài)度價值觀目標：熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的.正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

　　2、能力目標：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

　　3、知識目標：父母理應受到子女的孝敬,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

　　教學重點和難點

　　重點：感受父母養(yǎng)育之恩,報答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？

　　難點：如何孝敬父母

難報三春暉教學反思3

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標：

　　1、認識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞

　　2、通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應受到子女的孝

　　3、不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；

　　4、孝敬長輩應體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

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　　1、能辨證分析具體行為是否屬于孝的能力；

　　2、通過時事案例，體會父母的關(guān)愛；

　　3、通過“感恩行動”，以實際行動回報父母的關(guān)愛。

　　（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：

　　1、體驗盡孝后的快樂；

　　2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。

　　二、教學重點和難點

　　1、教學重點：領(lǐng)悟父母的愛心，學會孝敬父母

　　2、教學難點：如何孝敬父母。

　　三、教學方法

　　講授法、案例教學法、典型事例分析法

　　四、教學手段：

　　多媒體課件教學

　　新課講授：

　　一、愛灑心間

　　活動一：小峰的事例

　　1、身臨其境。

　　讓學生閱讀故事，或者讓學生繪聲繪色地講這個故事，把學生引入情境之中。開展這一活動，重在打動學生。在了解情境內(nèi)容后，要引導學生站在小峰的角度，深切體會父母的愛。要給學生感受、體驗的時間。

　　3、交流感想。

　　你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

　　教師：小峰的媽媽不僅愛孩子，而且懂得激勵的藝術(shù)。她把小峰的困難當成自己的困難，為他傷心。但她知道只傷心、責怪不能解決問題，因而她努力調(diào)動小峰的積極因素，鼓勵他，表揚他的長處，期待他改正不足、努力進取。媽媽的苦心完全是為了孩子，她以自己的精心設計幫助孩子。這充分表現(xiàn)出她對孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子犧牲自己的奉獻精神。

　　理論上升：

　　讓學生討論小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？然后得出“父母應當?shù)玫綈鄣幕貓蟆⑿⒕锤改柑旖?jīng)地義”的結(jié)論。

　　教師歸納：

　　小峰對母親的回報，是以自己的進步成長讓母親的期待如愿以償，讓她看到兒子成長進步而得到精神的滿足。以實際行動孝敬父母。

　　活動二：句子接龍（以小組為單位，每人說一句）。

　　例：是父母，教我們牙牙學語；

　　是父母，手牽手教我們走路；

　　是父母……

　　教師：父母給了我們很多的關(guān)愛，他們無怨無悔地為我們付出。

　　（設計意圖：讓學生回顧自己的成長經(jīng)歷，抒發(fā)自己對父母的情感。）

　　教師過渡語：

　　父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺養(yǎng)我們成長，教我們做人，這種恩情我們要永遠銘記在心。