小學數(shù)學住新房教學反思

時間：2023-05-02 05:24:15 教學反思我要投稿

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小學數(shù)學住新房教學反思

“住新房”這一課是學生在學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以整十數(shù)的基礎上進行后繼學習的內(nèi)容，對學生來講還是有一定的難度的。

小學數(shù)學住新房教學反思

本節(jié)課我有如下反思：

1．對于計算的教學，我認為引導孩子通過探究明確算理比他會算更為重要。這也是計算課的難點，本節(jié)課是一節(jié)教枯燥的課，我為了激發(fā)學生的學習興趣，根據(jù)笑笑搬新家住新房創(chuàng)設情境，設計出兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法，和兩位數(shù)乘整十數(shù)的計算方法，由此引入新課。這樣學生對今天學的內(nèi)容感到不陌生，也有利突破本節(jié)課的難點。

2．采用知識的遷移，讓學生自己試著算一算14乘12這道題，孩子想到的方法比較多（書上列出的幾種思路學生都想到了），匯報時，針對豎式的方法給予重點指導，尤其讓學生把每一步計算的過程說清楚，學生邊說我邊追問，同時把板書補充完整。再讓一名學生完整的把計算過程敘述一遍，接下來讓其他剛才沒用豎式以及書寫有錯誤的同學改正過來，再和同桌互相說一說這道題的計算思路。經(jīng)過幾次反復說的訓練，學生對于算理進一步明確了，方法自然也就掌握了。在練習以及作業(yè)的反饋中看到90%以上的同學掌握了列豎式方法，計算比較準確。

這節(jié)課使我感受最深的就是：老師要敢于放手讓學生去研究、去發(fā)現(xiàn)解決新知識的方法。為了解決新問題，學生積極主動地去尋找解決問題所需要的知識。他們想方設法要把一個“新”的問題轉(zhuǎn)化成一個“老”問題來解決；即把一個乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的題目轉(zhuǎn)化為加法或兩位數(shù)乘一位數(shù)或乘整十數(shù)來解決。通過他們的努力新問題終于解決了，這些知識的獲得不是老師教的，而是學生自己在自主探究的過程中逐漸形成、明白的。長期積累學生解決問題的能力也會隨之提高的。

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