教學反思--差生是如何形成的？

時間：2023-04-27 08:17:06 教學反思我要投稿

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教學反思--差生是如何形成的？

在多年的教學實踐中，總結(jié)一下便知道，差生的形成原因主要在于如下幾種情況：

智力差為原因的：這種情況比較少，在班中所占的比例非常少，頂多有一、二名同學屬于這種情況，甚至于沒有這種情況。這種情況的學生主觀是屬于心智年齡發(fā)展遲緩造成，他們表現(xiàn)為：不是不學習，也不是不想學習，而是學也不會，或者是費好大的勁也沒有學會，沒有經(jīng)過長時間的努力，就主動認為自己學不會，所以有自暴自棄的情形。如果長期努力，經(jīng)過小學五六年、初中三年的長久努力，也有學會學好的可能，還有提升的空間。

針對這樣的學生，最好的方法是告訴學生長久努力，永遠努力，最終有一天，學生的智力開竅，那么一切就在瞬間學會，學好了，這是勤奮出天才的最佳案例，到處都有這種情況。以前所謂沒有學會的內(nèi)容也都能理解，并能夠掌握。其次的方法是藥物治療（此處的藥物治療建議用中藥，而不是西藥，可以找老中醫(yī)師給予診斷，不可貿(mào)然行事）、營養(yǎng)素的合理搭配，促進學生的智力和體力的及早正常發(fā)展，學生的智力也就能夠迅速提升起來。第三位的也是最為根本的做法是養(yǎng)成良好的學習習慣，這是醫(yī)治此病的根本措施。

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