《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》教學(xué)反思
教學(xué)時(shí)我緊緊抓住冬陽(yáng)、童年、駱駝隊(duì)這三個(gè)詞導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)，抓住有趣，讓孩子笑談童年趣事，學(xué)生在讀讀、談?wù)�、悟悟的過(guò)程中，感受到作者的童年，到課末我又以板書(shū)進(jìn)行畫(huà)面再現(xiàn)的精美總結(jié)，學(xué)生以不同的理解紛紛感懷逝去的有趣童年，其理解的深度、情感的厚度、心靈的廣度，似乎就是在不知不覺(jué)間、在讀讀說(shuō)說(shuō)間那么自然而然地發(fā)生了。
開(kāi)頭入情入境的故事情節(jié)能夠更好地把孩子們引入情境之中，幫助他們感受夕陽(yáng)下，駱駝隊(duì)緩緩走來(lái)的情景。讓孩子們也回到作者的童年，共同感受那份歡樂(lè)，那份童趣，還有淡淡的憂傷。
在帶領(lǐng)學(xué)生品讀時(shí)，幫助孩子們?nèi)肭槿刖车睦首x，讓孩子們發(fā)揮自己的想象，分小組探討研究不同場(chǎng)景，孩子不同的心理，并感受孩子的特點(diǎn)。學(xué)生們能夠結(jié)合自己的心里，體會(huì)作者林海音的心里。整篇課文的教學(xué)，孩子們體會(huì)的比較到位，能夠在以學(xué)生為主體的前提下，較好的完成教學(xué)。
但任何一節(jié)課，都有美中不足的地方，這是一篇具有詩(shī)情畫(huà)意的、又充滿童趣的文章，我們只有用一顆童心去感悟，去發(fā)現(xiàn)，文章才能彰顯童真的美好，我在抓有趣這方面，有些欠缺，如果把孩子的那份有趣再體現(xiàn)出來(lái)，作者那妙不可言的童年將更加生動(dòng)、更加美好！
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