教學(xué)反思偶得

時(shí)間:2024-08-06 09:06:20 教學(xué)反思 我要投稿
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教學(xué)反思偶得

教學(xué)反思偶得

教學(xué)反思偶得

    育新學(xué)校紅谷灘分校   鄧金華

    曾子曰:“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎!弊鋈诵奚硪蝗杖 =虒W(xué)我想也是如此。荀子說(shuō):“學(xué)然后之不足,教然后知困。”知困,然后能自強(qiáng)也。我們?cè)诮逃虒W(xué)之時(shí),正視困惑,注重反思,才能不斷成長(zhǎng),而后才能達(dá)到完美。

    人們常說(shuō):“教學(xué)是門(mén)遺憾的藝術(shù)!蓖瑯右彩且婚T(mén)追求完美的藝術(shù)。教學(xué)反思正是你補(bǔ)缺憾,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),升華思想,達(dá)到完美境界一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。同樣也是一個(gè)教師成長(zhǎng)的階梯,教師成熟的催化劑。

    記得剛參加工作時(shí),就有前輩教我說(shuō):教完課后自己想想自己的教態(tài)是否自然,語(yǔ)言是否恰當(dāng)流利,是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幾年過(guò)去了,言由在耳。正是這番話,年青的我不僅體會(huì)到了老師的責(zé)任,而且體會(huì)到了要想不枉“教師”這個(gè)職業(yè),就得不斷反思,不斷總結(jié)提高。

    因此,課余的時(shí)候和同事們討論,爭(zhēng)論的事情多了。有表?yè)P(yáng)的、有提建議的、有批評(píng)的,都給我?guī)?lái)了不少的益處,眼界開(kāi)了,腦子活了,思路多了。五六年前,上古詩(shī)《江雪》,我在黑板了畫(huà)了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà),來(lái)幫助孩子們理解詩(shī)意。課后,我津津樂(lè)道地把教學(xué)效果對(duì)同事說(shuō)了:“這樣顯示了老師扎實(shí)的功底,又讓孩子們更形象直觀的感受到了詩(shī)的意境。在我們這種一支粉筆,一張嘴,一本書(shū)的情況下是大有用處!迸赃叺耐聨е龖]慢悠悠的提問(wèn)道:“要是讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)會(huì)怎樣?”一句話擊起千層浪,辦公室頓時(shí)議論紛紛。“是啊,我怎么沒(méi)想到讓孩子們動(dòng)手畫(huà)呢?讓他們更能切身的體會(huì)呢?”多虧我把課堂的情況出來(lái),要不還停留在沾沾自喜的地步,我把這種拋磚引玉的方式叫集體幫我反思法,它讓我受益非淺。

    其次,自我個(gè)人的反思,多半會(huì)動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà),記一記,寫(xiě)一寫(xiě),提高自我,完善自我。有時(shí)會(huì)反思整個(gè)教學(xué)流程合理性,教學(xué)方法是否恰當(dāng)。其中深刻的教訓(xùn),也有成功的喜悅,有長(zhǎng)篇大論,也有短小精悍的一二點(diǎn),靈感來(lái)了,寫(xiě)寫(xiě)打油詩(shī)自嘲。那是剛聽(tīng)小組合作方法教學(xué)課,自己也就依葫蘆畫(huà)瓢,結(jié)果是可想而知,觸動(dòng)深刻,為了謹(jǐn)醒自己,寫(xiě)道:“小組合作討論多,光響雷聲不下雨,責(zé)任全在步驟混。課堂組織方法少,教前思量太大意,照抄死搬不是理!碑(dāng)然也有收獲的,在教六年級(jí)古詩(shī)兩首時(shí),一首是陸游的《示兒》,一首是杜甫的生平第一首快詩(shī)《聞官軍收河南河北》。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生收集了關(guān)于陸游、杜甫的生平資料交流,課堂整合了林昇的《題臨安邸》,陸游的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》,并抓住兩首詩(shī)的詩(shī)眼“悲”、“喜”(陸游為什么而悲,杜甫為什么而喜)。以感(感知資料,陸游、杜甫的愛(ài)國(guó)情懷),促讀以悟,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言、詩(shī)歌的竟境、作者的愛(ài)國(guó)感情。我在反思中寫(xiě)道:課前搜集感知深,學(xué)時(shí)交流有成效。詩(shī)歌學(xué)習(xí)讀為首,整合教學(xué)方法好,抓住“悲”、“喜”搞突破,學(xué)生樂(lè)學(xué)心自豪。

    以上幾點(diǎn)淺見(jiàn)望方家指正,寫(xiě)得這還是想寫(xiě)幾句歪詩(shī)結(jié)束全文,與同仁共勉。

    教前常求教時(shí)美,

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