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教學反思-靜聽于課堂 收獲于反思
靜聽于課堂 收獲于反思
——第三周“家長開放日”聽課反思
原創(chuàng)/仇立運
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按照教育部門及學校工作安排，小學部從第三周始，每個周的周四為“家長開放日”。為了讓這項工作有序開展，每個周四安排一個作為開放日的班級，有部分家長聽課指導。我作為督導成員，聽了第一次“開放日”的三堂課：魏星老師執(zhí)教的語文課《泉水》；孔德社老師執(zhí)教的品德與生活《我能這樣做嗎？》；顔衛(wèi)紅老師執(zhí)教的《跳遠》。三堂都是二年級的課，聽了頗有收獲或感受。
⒈魏星老師是一位有著豐富執(zhí)教經驗的教師。她執(zhí)教的《泉水》是二年級下冊第5課，文中的泉水一路流淌，灑下愛心，無私奉獻，助人為樂。魏老師執(zhí)教時，能針對學生階段實際特點，精心創(chuàng)設學習情境，靈活引導學生朗讀，巧妙點撥學生領悟。魏老師激情的語言、適宜的節(jié)奏，激發(fā)著學生學習欲望，激勵著學生敢于展示。更鮮明的是，魏老師注重語言文字的理解與訓練。例如，以第二自然段為例指導學生朗讀感悟，然手放手讓學生以自主讀書的方式，去領悟與第二自然段結構相似的第3-5自然段。學生能收獲于讀書領悟，收獲于自主學習。
⒉孔德社老師作為一位下半年即將退休的老教師，能積極參與“家長開放日”活動，就是一種精神。他這種敬業(yè)的精神值得青年教師學習。他執(zhí)教的“我有主意”這堂課是《我能這樣做嗎？》之一版塊的第二課時，他憑借30多年的教學經驗順利完成了課堂教學。課的伊始，由第一課時的舊知回顧導入，以教材為憑借，以生活實際為載體，引導學生學會分清是非，遇到問題要多動腦筋，認識到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”道德標準。為了利于學生理解認識，孔老師適時地播放相關視頻，把內容變抽象為具象，拉近與學生生活的現(xiàn)實，有效達成課堂目標。
⒊顔衛(wèi)紅老師是一位參加工作不久的青年教師。從近一年多的聽課督導中，可以看出，她進步快、善于探索體育課的教學方法，特別是針對小學生的方法。再加之她隨和平易，學生喜歡她的課。在此堂課上，無論是新授講解，還是示范觀摩；無論是技術指導，還是方法點撥，她都做到了心中有數(shù)，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。特別是“跳遠”的學習中，既注重知識技巧的傳授，又重視安全教育，較好地發(fā)揮了教師的主導作用。
總之，三堂課各有優(yōu)點、各有亮點，都能達成學習目標。然而依然存在改進的方面：提高調控課堂的能力；善于關注每一個學生；靈活處理即生性問題；學會語言評價激勵；有效發(fā)揮學生主體。特別是青年教師更應不斷地向有經驗的教師去學習、去請教，學會反思、學會積累，盡快成長。 我的更多文章： 教學反思——蒙漢情深何忍別(2016-03-08 21:11:45) 教學反思——又是開學收交作業(yè)時(2016-03-03 21:17:59) 教學反思——又是期末收獲時(2016-01-25 08:06:37) 教學反思——五年級語文上冊期末質量測試分析(2016-01-24 19:56:51) 教學反思——五年級語文上冊第八單元質量測試分析(2016-01-09 09:27:44) 教學反思——執(zhí)教中提升 提升中完善(2016-01-06 06:57:13) 教學反思——五年級語文上冊第七單元質量測試分析(2015-12-27 16:58:24) 教學反思——課堂教學督導 促進教學提升(2015-12-20 17:29:16) 教學反思——抓住人物特點 學會表達情感(2015-12-12 15:09:42) 教學反思——感悟慈母情 激蕩寸草心(2015-12-02 20:20:02)【教學反思-靜聽于課堂 收獲于反思】相關文章：
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