蘇麗明：初一英語課堂教學(xué)反思

蘇麗明：初一英語課堂教學(xué)反思

初一英語課堂教學(xué)反思

蘇麗明

我今年擔(dān)任初一（15）班英語科教學(xué)，全班51人，僅有2人的家長是機關(guān)單位職工，有相對富余的時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。其余的學(xué)生家長或者外出打工，或者經(jīng)營小本生意，根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致孩子成績差，尤其英語成績差，許多同學(xué)一些很簡單很常用的單詞也不會讀寫。所以，課堂教學(xué)如何幫助學(xué)生讀記單詞和課文，是我經(jīng)常反思的問題。

一． 課堂上要設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。如我在復(fù)習(xí)七年級上冊Module 5 Unit 1 Activity 3時，在不事先告知聽寫的情況下，一上課就讓學(xué)生跟老師讀一遍、齊讀一遍、自由讀五分鐘后，聽寫對話中的10個常用單詞，抽檢一個成績中等的男同學(xué)，只寫對3個，抽檢一個成績較差的女同學(xué)，只寫對1個，效果極不理想。然后我重新布置學(xué)習(xí)任務(wù)，明確要求先認(rèn)真讀記這個對話十分鐘，再聽寫，并檢查結(jié)果。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，讀書聲比剛才響亮了，邊讀邊寫的同學(xué)多了。檢查聽寫結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原先那個男同學(xué)對了8個，那個女同學(xué)對了5個，其他同學(xué)也都進步了。所以，每一節(jié)課，使學(xué)生明白本節(jié)課的重點難點，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，會取得更高效的課堂效果。

二． 篇章背誦變?yōu)樾《温浔痴b。如七年級上冊Module 7 Unit 2，文章比較長，共有三個段落 ，若要求學(xué)生整篇讀背，難度大，容易挫傷積極性，甚至放棄。所以在整篇閱讀學(xué)習(xí)后，我先要求學(xué)生重點讀記第一小段，幫助學(xué)生把較難的單詞和詞組讀得朗朗上口，如share, company, talk to his customers, make travel plans等，再整段聽讀、帶讀、齊讀、個別讀，給予學(xué)生充足時間，讓學(xué)生讀得流暢自然，再提出背誦任務(wù)。

【蘇麗明：初一英語課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：

教學(xué)反思 遲麗麗04-30

數(shù)學(xué)教學(xué)反思 （冉麗）04-28

黃曉麗教學(xué)反思04-30

教學(xué)反思 李玲麗05-06

蘇紅的畫教學(xué)反思05-02

郭麗《買文具》教學(xué)反思05-06

麗麗姐姐04-30

蘇蘇05-06

課堂教學(xué)反思05-02

課堂教學(xué)反思！05-06