譯林英語(yǔ)三下unit3教學(xué)反思
導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)是我們教學(xué)工作的核心之一，現(xiàn)代的學(xué)生必須要掌握好英語(yǔ)，在以后的生活和學(xué)習(xí)上才能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。接下來(lái)小編整理了譯林英語(yǔ)三下unit3教學(xué)反思2，文章希望大家喜歡！
譯林英語(yǔ)三下unit3教學(xué)反思
本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.能理解、會(huì)讀并會(huì)運(yùn)用單詞pen,crayon,ruler,schoolbag,rubber.
2.能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯以及句型Isthisyour/a…?Isthatyour/a…?Yes,itis./No,itisn't.
第三單元教學(xué)反思：本課我進(jìn)行了剩下三個(gè)單詞：rulerschoolbagcrayon和肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句結(jié)合操練、運(yùn)用，班上大部分學(xué)生集體口語(yǔ)表達(dá)的時(shí)候，還是可以的。但是一旦到了個(gè)別表達(dá)的時(shí)候，問(wèn)題百出，單詞的發(fā)音成了最大的問(wèn)題。因此對(duì)于三年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)，我也是格外重視，基本上每篇課文都是背誦給我聽(tīng)，也正是如此，我發(fā)現(xiàn)孩子模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)非常好，但是語(yǔ)音上的吞音、或者連讀，讓學(xué)生在筆頭上也很容易漏掉個(gè)別單詞。
對(duì)于本單元的三類重點(diǎn)句型，學(xué)生的筆頭上也是存在不少的問(wèn)題：比如句首字母沒(méi)有大寫(xiě)的習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)抄錯(cuò)抄漏單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不注意等等。我想三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是要作為教學(xué)中比較重要的一塊，不然后面涉及更難的一些練習(xí)，他們肯定是不能很好地完成的。學(xué)生對(duì)于三類句型，也基本沒(méi)有什么概念，所以剛開(kāi)始還是非常混淆的。希望他們后面的學(xué)習(xí)，各方面好的習(xí)慣和狀態(tài)都能跟上，面對(duì)《一課一練》上涉及到方方面面的.知識(shí)，感覺(jué)書(shū)本上什么都是重點(diǎn)，這在一定層面上拓展了學(xué)生的知識(shí)面，但也無(wú)形增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
譯林英語(yǔ)三下unit3教學(xué)反思
本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：
1.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)單詞：shout eat run talk sleep drink library
2.能熟練聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)祈使句的否定句：“Don't …”
3.能理解，并能動(dòng)手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)完成標(biāo)示牌。
第二單元教學(xué)反思：在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)知識(shí)“祈使句的肯定和否定形式”了解又深入了。于是我通過(guò)不斷出示大環(huán)境“in the library”和一定的禁止標(biāo)志，讓學(xué)生不斷出現(xiàn)否定詞don't。也再次通過(guò)一些詞卡、圖片出示新單詞和新句型，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行理解并且運(yùn)用，效果還是不錯(cuò)的。當(dāng)然在此環(huán)節(jié)中，我也會(huì)不斷提醒學(xué)生他們的一些容易錯(cuò)的地方，體現(xiàn)在作業(yè)和練習(xí)中的易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)不斷地重復(fù)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
待學(xué)生能基本掌握課文的句型后，我又通過(guò)角色扮演、男女生比賽等形式來(lái)朗讀課文，讓學(xué)生在圖片的提醒下，表達(dá)每一幅圖的內(nèi)容，或者適當(dāng)進(jìn)行拓展，學(xué)生在這一塊的能力也能得到一定的提升，并且對(duì)問(wèn)答句的互配也是有一定幫助的�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生模仿的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，還是能看出家長(zhǎng)在家還是很重視孩子語(yǔ)音這一塊的，當(dāng)然這本教材對(duì)于整個(gè)語(yǔ)音這一塊是非常重視的，孩子若能學(xué)好，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)定會(huì)有很大提高。只是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)上真正運(yùn)用英語(yǔ)的地方還是太少了，通過(guò)一周三節(jié)課的教學(xué)，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力還是很難有質(zhì)的飛躍。
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