對初三最近階段復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

對初三最近階段復(fù)習(xí)的教學(xué)反思

開學(xué)初以來，我就制定復(fù)習(xí)計劃，并按計劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)以復(fù)習(xí)到初二上冊的第三單元。就近一階段的復(fù)習(xí)，我進(jìn)行了如下反思：

1、 上課教師強(qiáng)調(diào)的知識點，并要求學(xué)生去整理和記憶的知識，學(xué)生未按要求去做，因此在試卷中出現(xiàn)識記的知識，學(xué)生錯誤率非常高。因此教師在今后的教學(xué)中，因發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生去小組長那兒背，教師課堂隨機(jī)抽查以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握。

2、 讓學(xué)生準(zhǔn)備好糾錯本，把每次試卷中或習(xí)題中出現(xiàn)的錯誤，都整理到糾錯本中，并分析出錯的原因，同時教師要發(fā)揮小組長的監(jiān)督作用，教師及時跟蹤檢查。

3、 從最近階段的考試和練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的辨析題失分非常嚴(yán)重，甚至有的學(xué)生看到此題都無從下筆，雖然每次出現(xiàn)辨析題，我都分析了解題思路，學(xué)生還是不會。因此在今后的教學(xué)中教師因針對辨析題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最好做到每周一練。

4、 從最近階段的考試和練習(xí)中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的審題能力差，因此教師在試卷的講解中，讓學(xué)生來分析題意，并讓學(xué)生去找試卷中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，而不讓教師包辦和代替。

5、 教師在今后的教學(xué)中因聯(lián)系時政熱點，并設(shè)計相關(guān)的試題和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考問題。

6、 對于學(xué)生的試卷和練習(xí)，采取面批的方式，或者在試卷中對學(xué)生存在的問題給與指出。

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