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發(fā)揮學(xué)生想象，提高學(xué)生表達(dá)能力--《我想發(fā)明的機(jī)器人》教學(xué)反思 城內(nèi)小學(xué) 秦黎霞
發(fā)揮學(xué)生想象，提高學(xué)生表達(dá)能力
-----《我想發(fā)明的機(jī)器人》教學(xué)反思
城內(nèi)小學(xué) 秦黎霞
《我想發(fā)明的機(jī)器人》是三年級下冊第六單元的口語交際的主題。本單元的交際內(nèi)容符合三年級孩子想象力豐富的特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生展開想象，說一說自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它有哪些本領(lǐng)，然后評一評，看誰的想象既奇特又合理，誰說得清楚明白。大部分孩子能說出自己的奇思妙想，但教學(xué)設(shè)計(jì)還需要注意引導(dǎo)孩子們把想說、想寫的內(nèi)容表達(dá)清楚。
通過本節(jié)課的教學(xué)，個(gè)人感覺在日后的口語交際中可以有幾下幾點(diǎn)借鑒：1、準(zhǔn)備充分。我先了解當(dāng)下機(jī)器人的發(fā)展運(yùn)用情況，設(shè)計(jì)羅列了不同領(lǐng)域機(jī)器人的廣泛使用情況，幫助學(xué)生打開思路。創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生想發(fā)明機(jī)器人的欲望。并讓學(xué)生結(jié)合剛剛學(xué)過的《果園機(jī)器人》對農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的機(jī)器人的樣子、用途有了初步的了解，根據(jù)自己愛好想象設(shè)計(jì)自己感興趣領(lǐng)域的機(jī)器人。2、教學(xué)設(shè)計(jì)簡單明了，思路清晰。明確給出學(xué)生說的要求（名稱、樣子、功能）、聽的要求（認(rèn)真傾聽、提問補(bǔ)充）、評的要求（想象奇特合理，語言清楚擺明），這樣學(xué)生小組交流的時(shí)候，一個(gè)孩子說，其他孩子就知道怎么聽，怎么補(bǔ)充，怎么評價(jià)，這樣一來在全班交流的時(shí)候就能更加有意義有效果。
課堂總是有遺憾，反思本節(jié)課，很多細(xì)節(jié)之處還有待提高。板書設(shè)計(jì)不夠精美，字跡不夠美觀；教師評價(jià)語言較粗糙，引向性不明顯；教師時(shí)間安排不太合理，全班交流環(huán)節(jié)未能讓所以小組都進(jìn)行展示。
口語交際的習(xí)慣養(yǎng)成不是一朝一夕的事，教師對學(xué)生的這種訓(xùn)練要持之以恒，堅(jiān)持下去。這樣就能養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
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