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《跟蹤臺風的衛(wèi)星》教學反思
當我看到這篇課文時，首先關注的是課文的題目《跟蹤臺風的衛(wèi)星》中“跟蹤”二字，圍繞著“跟蹤”角色情緒及動作發(fā)生了很大的變化，抓住關鍵詞“狂怒”、“狂暴”、“暴跳如雷”、“泄氣”來體會臺風的狂暴和氣勢洶洶，并感悟到臺風貌似強大實際上是“軟弱”的；抓住“偏偏”、“嘲笑”、“自豪”等詞語感受衛(wèi)星的自信和堅定，并讓學生體會看來渺小的衛(wèi)星實際上威力無比。
在我的整個教學過程中，非常注重讀，我讓學生在讀中感悟、理解。并且在讀中相機用多種方式理解詞語，抓住重點詞再深入研讀。這樣一來，就簡化了頭緒，直奔重點。
不足之處也有不少，比如說問題瑣碎，一些問題提問不清晰，整個課堂我講得太多，讓學生自主思考的空間很少，教學時顯得重點不突出。如果將課文中描寫人物情緒、神態(tài)的重點詞回歸到“跟蹤”二字，進行歸納小結會更好。在整個教學過程中，雖然注重了詞語的積累，但是如能將這些環(huán)節(jié)，穿插到課文的說話練習中可能會讓學生理解得更好。
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