《確定位置一》的教學(xué)反思
《確定位置一》包括四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一、觀(guān)測(cè)點(diǎn)；二、方向；三、角度；四、距離，總結(jié)確定位置的要素。在學(xué)生充分理解“北偏東”或“北偏西”的含義后，要求學(xué)生會(huì)量角的度數(shù)，因?yàn)橛谢A(chǔ)，只要稍稍提醒就行了。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)算它的實(shí)際距離，要求根據(jù)圖上距離和比例尺計(jì)算出來(lái)綜合性較強(qiáng)，需要重點(diǎn)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。結(jié)合知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，本課設(shè)計(jì)突出以下方面：
為了在激發(fā)學(xué)生的積極性同時(shí)又能體現(xiàn)知識(shí)的重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：一、利用欣賞各省旅游景點(diǎn)圖片的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生原有知識(shí).二、創(chuàng)設(shè)情景，探究新知。整個(gè)教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，步步設(shè)疑，環(huán)環(huán)相扣。三、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，質(zhì)疑總結(jié)，使教學(xué)過(guò)程比較順暢，有渾然一體的感覺(jué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過(guò)觀(guān)察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生始終以積極的態(tài)度投入到每一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，并總結(jié)出確定位置的幾個(gè)要素。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在充分理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能上，提升思維水平。
這節(jié)課需要值得我反思的地方。1、課堂語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔。2、少數(shù)學(xué)困生應(yīng)多點(diǎn)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。3、思維訓(xùn)練的力度有待加強(qiáng)。4、沒(méi)有充分利用課堂的生成資源�？傊�，在以后的教學(xué)中，自己需要不斷及時(shí)反思和調(diào)整教學(xué)方法，才能更有效的調(diào)控課堂！
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