高校課堂學(xué)科組教學(xué)研討--教學(xué)反思

時(shí)間：2023-05-02 08:38:53 教學(xué)反思我要投稿

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高校課堂學(xué)科組教學(xué)研討--教學(xué)反思

高校課堂學(xué)科組教學(xué)研討--教學(xué)反思

——2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

班級(jí)

四年級(jí)

學(xué)科

數(shù)學(xué)

教師姓名

李珍

課題

條形統(tǒng)計(jì)圖

日期

2016.11.28

本課的教學(xué)目標(biāo)

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

2．了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制條形統(tǒng)計(jì)圖。

3．培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力。

本課的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

難點(diǎn)：制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)如何分配條形統(tǒng)計(jì)圖的位置和確定表示數(shù)量多少的單位長(zhǎng)度。

對(duì)本課的總體評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

不足

序號(hào)

不足之處

原因

改進(jìn)措施

課堂氣氛不夠活躍

學(xué)生看到家長(zhǎng)緊張

教師引入一些輕松活動(dòng)元素加入課堂帶動(dòng)氣氛。

沒(méi)有做到全員參與回答問(wèn)題

時(shí)間不夠

多給學(xué)生自己的時(shí)間讓學(xué)生多說(shuō)。

對(duì)一些問(wèn)題的反思

1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？達(dá)到了哪些目標(biāo)？哪些目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到？為什么？

答：學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。教學(xué)目標(biāo)全部達(dá)成。

2. 您的教學(xué)實(shí)施過(guò)程和設(shè)計(jì)思路相匹配嗎？如果沒(méi)有，變化的原因是什么？

答：匹配。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)的提煉

針對(duì)本節(jié)課的某些環(huán)節(jié)或事情寫出您的一些思考，比如：在教學(xué)過(guò)程中，某個(gè)問(wèn)題引發(fā)了您的一些思考，或者給您留下深刻印象的事情，請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述。

1、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

（1）整理數(shù)據(jù)

師：你怎樣才能知道這個(gè)月每種天氣各有多少天呢？啟發(fā)學(xué)生思考并整理數(shù)據(jù)：我們要統(tǒng)計(jì)什么？用什么方法可以統(tǒng)計(jì)出這些數(shù)據(jù)呢？學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上，用統(tǒng)計(jì)表、象形圖等方法。

組織學(xué)生匯報(bào)交流：你們小組是用什么方法收集數(shù)據(jù)的？為什么選用這個(gè)方法？

（2）分析數(shù)據(jù)。

師：剛才這幾組同學(xué)把數(shù)據(jù)都表示清楚了嗎？后面的兩種方法哪種表示得更清楚？組織學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。

象形圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？

象形圖沒(méi)有數(shù)據(jù)，要知道每種天氣的天數(shù)還需要去數(shù)，條形統(tǒng)計(jì)圖既能表示出數(shù)據(jù)的分布情況便于比較，又能直接得到數(shù)據(jù)。

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？

統(tǒng)計(jì)表能詳細(xì)地記錄各種數(shù)據(jù)。條形統(tǒng)計(jì)圖不僅能清楚的表示數(shù)據(jù)，還可以直觀地表示各數(shù)據(jù)之間的差距。

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