- 相關(guān)推薦
第七單元《摸球游戲》《誰(shuí)先走》教學(xué)反思
第七單元教學(xué)反思
《摸球游戲》教學(xué)反思：
這節(jié)課在感知“可能”、“一定”、“不可能”和“可能性大小”時(shí)，使學(xué)生真切的感受到，有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，因而產(chǎn)生對(duì)事件發(fā)生的可能性的初步認(rèn)識(shí)。在知識(shí)聯(lián)系生活，運(yùn)用生活的過程中讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶更深！
《誰(shuí)先走》教學(xué)反思
1.注重讓學(xué)生利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)生成他們自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。本課學(xué)習(xí)的是游戲規(guī)則的公平性,大部分學(xué)生在平時(shí)的生活中已有不同程度的體驗(yàn),而且與游戲規(guī)則密切相關(guān)的知識(shí)——事件發(fā)生的可能性的相等與不相等學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,為此教師能利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在自主的探索空間里,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。
2.著力讓學(xué)生在有效的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué),發(fā)展能力。整個(gè)教學(xué)過程,學(xué)生都是在動(dòng)腦思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則的公平性與事件發(fā)生的等可能性之間的關(guān)系,學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)會(huì)得到不同程度的發(fā)展
【第七單元《摸球游戲》《誰(shuí)先走》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《摸球游戲》教學(xué)反思12-13
摸球游戲教學(xué)反思04-08
摸球游戲教學(xué)反思05-01
摸球游戲教學(xué)反思（通用13篇）02-06
教案設(shè)計(jì)：摸球游戲04-25
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《摸球游戲》的教學(xué)反思05-02
北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上《摸球游戲》教學(xué)反思范文05-02
小班體育游戲圈球走教案01-05
第七單元05-01