買衣服教學(xué)反思
買衣服教學(xué)反思
通過上節(jié)課所學(xué)。這節(jié)上課我結(jié)合了購物情境，通過PPT讓學(xué)生初步認(rèn)識各種大面額人民幣�；灸苷莆沾竺骖~人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。能用所學(xué)知識解決簡單的購物問題，初步體會人民幣的應(yīng)用價值，養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。
通過創(chuàng)設(shè)情境媽媽買1件衣服，可以怎樣付錢？在討論買T恤衫怎樣付錢的活動中，使學(xué)生體會付錢策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和思維能力。
最后讓學(xué)生自己請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。啟發(fā)了學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)再提出一個數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
但是，對于小面額人民幣孩子們接觸得多一些，特別是幾元的'，而大面額人民幣孩子們接觸得少一些，使用大額人民幣少，生活經(jīng)驗本節(jié)內(nèi)容相對少。
第一 生活經(jīng)驗不同 對于小面額人民幣孩子們接觸得多一些，特別是幾元的，而大面額人民幣孩子們接觸得少一些，使用大額人民幣少，生活經(jīng)驗本節(jié)內(nèi)容相對少。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上
第二 認(rèn)錢難度不同 在認(rèn)識小面額人民幣的基礎(chǔ)上，來認(rèn)識大額的人民幣，已有了一定的方法，第二節(jié)課更容易。
第三 換錢計算量不同 第一節(jié)課學(xué)了換錢的方法，這一節(jié)課換錢面額大一些。 可 見，本節(jié)課不可能復(fù)制，更多了一些自主性和探索性，本節(jié)課可作如下的調(diào)整：小額換錢可復(fù)習(xí)一下，再進(jìn)行這一節(jié)課大面額的換錢。換錢以學(xué)生自主探索為主，一定要先思考，重方法的感悟與提煉，重動手操作。動手、動筆的練習(xí)要設(shè)計好，與生活緊密結(jié)合，循序漸進(jìn)。
吳佳苓
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