- 相關(guān)推薦
教學(xué)反思:一元一次不等式組的解法
《一元一次不等式組的解法》教學(xué)反思
1、本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了解一元一次不等式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)解一元一次不等式組。解一元一次不等式組的方法我們可以通過數(shù)軸法來求得各不等式的解的公共部分。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納出在取各不等式的解的公共部分時的四種不同情況,以便為后面的歸納小結(jié)做好準(zhǔn)備。本節(jié)內(nèi)容由2個課時完成,第一課時學(xué)習(xí)一元一次不等式組的概念和數(shù)軸法解一元一次不等式組。第二課時進(jìn)一步歸納解一元一次不等式組的方法:口訣法。
2、成功之處:
(1)本節(jié)課在學(xué)習(xí)一元一次不等式組和解集的概念時運(yùn)用了類比的思想,和二元一次方程組進(jìn)行了類比,讓學(xué)生體會到知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。
(2)課堂評價中能體現(xiàn)分層評價,對C層學(xué)生以鼓勵為主,樹立其自信心。對B層學(xué)生激勵加挑戰(zhàn),使其向更高層次邁進(jìn)。讓A層學(xué)生發(fā)揮總結(jié)歸納的作用,代替教師進(jìn)行總結(jié)。
3、不足之處:
(1)在總結(jié)口訣法的時候,只是讓個別同學(xué)做了總結(jié),然后我讓大家背誦口訣,以便以后的應(yīng)用,而從后面的做題中看出部分學(xué)生仍然只是死記硬背,沒有理解口訣的意思,從而不能靈活運(yùn)用。
(2)在知識梳理環(huán)節(jié)有同學(xué)提出疑問:若出現(xiàn)兩個一樣的不等式它的公共部分怎么找?若有三個不等式組成的一元一次不等式組它的解又是怎樣的?能否直接就在數(shù)軸上畫出它的公共部分等問題時有些沒能及時給學(xué)生以肯定,有些引導(dǎo)不夠到位。
(3)由于課堂容量較大,讓學(xué)生板演的機(jī)會較少,對于解一元一次不等式組的解題格式不夠規(guī)范,甚至部分學(xué)生只解了兩個不等式,畫了數(shù)軸,并沒有找出解集的公共部分,沒有最紅寫出不等式組的解集。
【教學(xué)反思:一元一次不等式組的解法】相關(guān)文章:
《一元一次不等式組》教案02-22
一元一次不等式教案04-25
一元二次方程的解法教學(xué)反思04-04
一元一次不等式教案08-31
一元一次不等式的應(yīng)用教案04-25
不等式教學(xué)反思01-11