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We fly kites in spring教學(xué)反思
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀spring、summer、autumn、winter、hot、warm、cool、cold這八個(gè)單詞,能靈活運(yùn)用It’s warm in spring.這類語(yǔ)句說(shuō)明季節(jié)特征，能用We fly kites in spring.這類語(yǔ)句說(shuō)明不同季節(jié)開(kāi)展的重要活動(dòng)。讓學(xué)生在做中學(xué)、在玩中學(xué)，使學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中去體驗(yàn)、去觀察、去尋找。另外，也使教材的重難點(diǎn)在活動(dòng)、聽(tīng)讀中被一點(diǎn)點(diǎn)地分解記憶，學(xué)習(xí)效果較好。在授課過(guò)程中我注意了以下幾點(diǎn)：
1.合理安排教學(xué)內(nèi)容。先對(duì)圖片描述來(lái)復(fù)習(xí)spring, summer, autumn, winter這四個(gè)季節(jié)，最后再加上動(dòng)作fly kites, go swimming, play football, go skating,將教學(xué)內(nèi)容由易而難，各個(gè)擊破。
2.努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。不管是熱身復(fù)習(xí)，還是新課導(dǎo)入、拓展操練，都盡量使學(xué)生處于一個(gè)比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。能充分利用多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生身邊熟悉的物品，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，運(yùn)用和諧自然，從而加深了學(xué)生的理解和掌握，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
3.注重單詞教學(xué)。我在授課過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行單獨(dú)的單詞教學(xué)，而是讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)TPR的方式來(lái)引出新單詞，學(xué)生接受起來(lái)比較容易。
同時(shí)我需要改進(jìn)的地方：
1.本課要求掌握單詞很多，在新授單詞時(shí)速度過(guò)快，操練沒(méi)有到位�！ �
2. 詞組fly kites, go swimming, play football, go skating雖有放在句子中教授，與句子We____ in____很好地結(jié)合起來(lái)，但沒(méi)有對(duì)這個(gè)句型進(jìn)行操練，導(dǎo)致最后學(xué)生不能熟練地輸出。
3．小組活動(dòng)沒(méi)有充分展開(kāi)，沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)�！ �
4．在時(shí)間的把握上，由于重難點(diǎn)的時(shí)間分配不當(dāng)，結(jié)果在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)同桌合作展示時(shí)沒(méi)能進(jìn)行。
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