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《擲沙包》教學(xué)反思
《擲沙包》教學(xué)反思
時間：2011-5-9 21:32:15 來源： 瀏覽：
38次 所屬學(xué)校：金針小學(xué) 作者：
黃曉英
通過這幾節(jié)二年級的投擲體育教學(xué)實踐活動，我不難發(fā)現(xiàn)低年級小學(xué)生有一種天性，好動，精神不易集中，而且不太喜歡聽從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規(guī)定
式和要求去做，他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進行體育活動，其實這就是小學(xué)生
段所特有的一個特性，他們對各種事物總是充滿著好奇。因此這就要求體育教學(xué)應(yīng)從
趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的，即在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“合。在上三年級投擲課時，我讓學(xué)生通過投輕物、打活動目標(biāo)、比賽與練習(xí)相結(jié)合、遠的反復(fù)練習(xí)，提高了同學(xué)們對投擲的積極興趣，以直接興趣為動力，情趣特點真實學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的效果。在課堂上，我還讓學(xué)生用自制的投擲物進行練習(xí)，個個生龍活玩耍，學(xué)生們?nèi)绱说呐d奮出乎我的意料。在課后我深受啟發(fā)，要是在體育課中，我們能一些我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷�、簡易的器材，自己�?chuàng)編些新游戲。我相信，課堂一定更加
可是，我在上課時，發(fā)覺給低年級的孩子們上體育課，應(yīng)注意以下幾點：
1、小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活負氧能力差，易疲勞。這些都表明小學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育把“教”與“玩”有機結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。
2、小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。尤其是低年學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的
，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩
來，通過投得準(zhǔn)、擲得遠、打活動目標(biāo)等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，達到潛移效果。
3、小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)體格健全的合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)
發(fā)學(xué)生的智力、發(fā)展學(xué)生的個性、增強學(xué)生的體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。要達到這需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉。“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原�！巴妗�，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力。
最后在本課的教學(xué)活動中，沒能更好的組織好學(xué)生的“玩”，不足之處之二是在學(xué)生練未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準(zhǔn)而忽略了肩用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)，學(xué)
活動中也能初步認識了正確的投擲技術(shù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我覺得，做一名好的體育教師，在今后其他體育項目的教育中能更好的運用好“教”與“玩”，得花更大的精力去思考！
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