6和7教學(xué)反思
《6和7的解決問題》教學(xué)反思
解決問題一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點和難點，尤其是一年級的學(xué)生剛接觸解決問題，對題目的題型、格式要求，理解有相當(dāng)大的難度。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，我把教學(xué)的重點放在幫助學(xué)生分析、理解、掌握解決問題的格式與計算方法的選擇上。理解大括號和問號的意義是本節(jié)課的關(guān)鍵。
下面我針對我本節(jié)課教學(xué)反思如下：
一、以舊引新，以舊促新。首先，我復(fù)習(xí)了簡單的圖畫問題，學(xué)生根據(jù)圖意用加法計算。第一題是根據(jù)生活經(jīng)驗理解圖意繼而用加法計算。即河里本來有3只螃蟹，又游來了2只。學(xué)生自然會想到現(xiàn)在有幾只的問題，并用加法計算。第二題應(yīng)用了集合圈，讓學(xué)生清晰的看到是把兩盤蘋果合起來了，因而也要用加法計算。使學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的同時，為下一步學(xué)習(xí)有大括號和問號的圖畫問題做好了鋪墊。
二、調(diào)動多種感官，幫助理解。然后，教學(xué)用加法解決圖畫問題。我先出示小白兔采蘑菇的畫面，讓孩子們自己說一說，都有什么發(fā)現(xiàn)，讓自己發(fā)現(xiàn)大括號，問號，先說說自己的想法，引導(dǎo)孩子們理解大括號和問好的含義。
三、出示小企鵝玩游戲的圖片，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，用語言說出解決問題需要的條件，以及解決問題的步驟。
在教學(xué)中要充分發(fā)揮孩子的自覺性和主動性，讓孩子真正成為課堂的主人，培養(yǎng)孩子自主合作探究的能力。
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