第六單元第2課時 7的乘法口訣練習教學反思

時間：2023-04-30 03:59:14 教學反思我要投稿

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第2課時 7的乘法口訣練習課

第六單元第2課時 7的乘法口訣練習教學反思

教學反思

這節(jié)課是練習課，主要目標是讓學生鞏固和熟記7的乘法口訣，并應用7的乘法口訣解決一些簡單應用題，為了做到分層教學，我為設計了幾道智力題，目的調(diào)動中等以上學生的積極性和發(fā)展他們的思維能力。

在鞏固和熟記7的乘法口訣這一塊，分幾步走：

（1）全班拍手背1-7的口訣；

（2）出示口算卡，接龍說得數(shù)，再說口訣，接著全班核對；

（3）填充口訣：課本P74R的第8題，接著開火車對答案；（4）出示氣球，每個氣球都帶一個數(shù)，然后隨機指一個數(shù)，叫同學說出這個數(shù)是可以由幾和幾相乘。

在用7的乘法口訣解一些應用題，利用課本資源包括9、10、15題。

從設計上，本節(jié)課還是基本符合練習課的基本框架，內(nèi)容也比較充實，學生能積極參與，但還是存在不足之處：

1、學生參與形式比較單一。很多都是采取開火車、個人自由發(fā)言等形式，這樣顯得音調(diào)調(diào)些，有些差生沒有表現(xiàn)的機會。其實對于計算那一塊，可以設計比賽，看誰哪那一小組說得又快又準，或者多設計些游戲，讓學生在活動中快樂地學習，體驗學習的樂趣。

2、多把主動權交給學生。并不是每道題老師都要對答案，要充分相信學生的能力，學生之間有時就是最好的老師，所以呢，對于一些難度小的，應該多交給學生，讓他們相互間進行評價，發(fā)揮學生的主體地位。當然，并不是每道題都要交給學生，教師的角色是引導者、組織者。

3、時間收縮性不夠緊。希望以后多加強課堂的管理，明確紀律要求，充分利用40分鐘的教學，提高教學效率。

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