Unit 10 you are supposed to shake hands.教學(xué)反思
Unit10 I’m supposed to shake hands.
The first period（listening and speaking）教學(xué)反思
王燕妮
本節(jié)所學(xué)內(nèi)容選自新目標(biāo)九年級(jí)Unit10 I’m supposed to shake hands，這是本單元的第一課時(shí)---聽說課。在這節(jié)課中，主要學(xué)習(xí)不同國家人們初次見面的問候方式以及世界各地的餐桌禮儀，了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)：1.活化課本，整合教材。在本課時(shí)教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，不熟悉其他國家的餐桌禮儀，因此在教材的處理和把握上，進(jìn)行了有效地取舍、組合、拓展、加深；同時(shí)，滲透基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考考點(diǎn)和難點(diǎn)，及時(shí)適時(shí)地活化學(xué)生原有的知識(shí)，起到了很好的鞏固深化作用；2.加大課堂密度，增加學(xué)生參與機(jī)會(huì)，留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂實(shí)踐中提高認(rèn)知能力。3.借助多媒體，增加趣味性和直觀性。使用多媒體教學(xué)，課堂容量大，知識(shí)面寬，氛圍比較鮮活，學(xué)生體驗(yàn)練習(xí)機(jī)會(huì)多，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并且各個(gè)環(huán)節(jié)由易到難，環(huán)環(huán)相扣，面向全體學(xué)生，提高了教學(xué)質(zhì)量。4.注重情感教育于語言教學(xué)之中。在講完餐桌禮儀之后，適時(shí)地引入“When in Rome, do as Romans do.”的情感教學(xué)內(nèi)容，較好地拉近了生活與教學(xué)的距離，教育學(xué)生要入鄉(xiāng)隨俗，使教學(xué)更加生動(dòng)逼真。
反思教學(xué)實(shí)踐中的不足之處：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠精彩。主要是導(dǎo)入沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，缺乏直觀性、趣味性、生動(dòng)性，教學(xué)手段創(chuàng)新運(yùn)用不夠，個(gè)人感覺還是用英文歌曲和視頻更能吸引學(xué)生的眼球。2.課堂評(píng)價(jià)應(yīng)進(jìn)一步完善和改進(jìn)。在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以及互相評(píng)價(jià)的展示，在豐富教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的.同時(shí)，能有效檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。3.課堂參與互動(dòng)不活躍。在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，只有個(gè)別學(xué)生主動(dòng)舉手發(fā)言，課堂氣氛不夠活躍。分析感到應(yīng)該是因?yàn)楣_課學(xué)生有些膽怯，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)多鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)，形成濃厚的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。
通過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，我從中領(lǐng)悟到了一種思想，一種理念：要上好一堂課，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，它如同人的大腦，是這節(jié)課的靈魂；搞好課堂互動(dòng)是重點(diǎn)，它是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和老師教學(xué)水平的具體體現(xiàn)；搞好教學(xué)總結(jié)是良藥，它可以讓老師和學(xué)生在反思不足中理清思路，不斷共同成長(zhǎng)進(jìn)步。我要以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，了解先進(jìn)教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富課堂活動(dòng)，不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量效果。
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