三年級下冊《畫中的線條》教學反思（一）
三年級下冊《畫中的線條》教學反思
教學反思（一）：
本課是人美版三年級下冊第二課，屬于小學美術(shù)課程：“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，其目的是讓學生通過本課的學習，了解線條這種繪畫語言，在欣賞和仔細觀察中，認識不同動勢的線條，并能在教師指導下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感。
《畫中的線條》一課，其教學目的就是，通過本課教學使學生認識線條的'作用力和表現(xiàn)力，學習運用對比觀察、欣賞畫面的方法，進而充分地感受到線條這種造型語言的無窮魅力。為了激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，教學中我通過語言的提示、摸不同質(zhì)感的物體（粗糙的樹干、絲綢）等各種感官上的刺激設(shè)計一些練習，要求學生畫出有情感的線提高學生的表現(xiàn)力。如“剛強有力的線條”、“溫柔的線條”、“奔放的線條”、“平靜的線條”、“煩躁的線條”、“瀟灑的線條”、“猶豫的線條”等等。通過學習使學生感受到線條的無窮魅力表現(xiàn)出不同線條的。
通過本課的教學,使學生認識到線條的表現(xiàn)力。學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
線條是最基本的美術(shù)造型語言，線的表現(xiàn)力極其豐富：水平線有廣闊、寧靜感；流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優(yōu)美，給人輕快愉悅的感覺……線的粗細、剛?cè)帷⒒瑵�、虛實、疏密等變化產(chǎn)生不同的美感。
理解線條的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要讓三年級的學生在短時間內(nèi)了解不同線條表達各種不同的情緒是一件不容易的事。上課時我準備了幾件物品,如鉛筆,樹枝,樹葉、蘋果等讓學生用線表現(xiàn)出來，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生感性地認識線條，感受線的魅力。在課堂中我積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，增加了直觀性，也調(diào)動了學生的學習積極性。
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