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教學(xué)反思――51中宋婷婷
什么樣的美術(shù)課稱得上好課?如何更好把小組合 作融入課堂中?如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?正當(dāng)百思不得其解時, 新課程改革無疑給我撥開了迷霧。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)時, 發(fā)現(xiàn)新的美 術(shù)課給教師提出了更高的要求, 加入了更多小組合作, 讓學(xué)生自己在 合作中學(xué)到新知識要達(dá)到這樣的目標(biāo), 需要美術(shù)教師有很高的綜合素 養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面:
一、開放自由的課堂
學(xué)生一個輕松、 活潑的情境中,才會樂于嘗試,在不知不覺中學(xué) 習(xí)到了美術(shù)的知識和技能, 并獲得了豐富多彩的體驗, 品嘗到了美術(shù) 活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng) 意得到了體現(xiàn)和展示, 盡管他們的作品還不夠成熟, 但是每件作品都 蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。這需要老師在尊重、關(guān)心、 愛護(hù)、欣賞學(xué)生的前提下,才會達(dá)到預(yù)期效果。
二、你追我趕的學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是重點,如何利用好 45分鐘,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性, 創(chuàng)造力, 營造積極合作, 勇于創(chuàng)新的合作學(xué)習(xí)氛圍, 尤為重要。 可以進(jìn)行“小組合作” ,讓同學(xué)進(jìn)行信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié) 合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)重難點, “小組合作” ,應(yīng)用集體的智慧,較輕松地解決了難點。
三、暢所欲言的評價
新課標(biāo)的評價方式,比較開放,自由。通過欣賞評述學(xué)生美術(shù)作 品,可以相互看到自己作品的不足和可取之處,相互取長補(bǔ)短。同伴 之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí), 有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒 賞力。 有助于幫助學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法, 培 養(yǎng)他們的觀察、思維、構(gòu)圖和辨別、調(diào)色能力,還能為學(xué)生創(chuàng)造一個 輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使 學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。
新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式, 豐富多彩的教學(xué) 形式有利于學(xué)生的個性發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大,求實效,從實際出 發(fā),因材施教。 教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實際,靈活地選擇教材 內(nèi)容去設(shè)計教案、制作課件,教材里的單元可自由調(diào)整(教材只是 個框架) 。新課標(biāo),真是一盞明燈,為美術(shù)教師指明了前進(jìn)的方向。
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