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小課題過(guò)程性資料XXV—教學(xué)反思（一）
《等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式》教學(xué)反思
——韋曉花
綜觀本節(jié)課，存在的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
1、合理地對(duì)教材進(jìn)行了個(gè)性化處理，挖掘了教材中可探究的因素，促使學(xué)生探究、推導(dǎo)。例如：等差數(shù)列前n項(xiàng)和的公式一，是通過(guò)具體的例子，引到一般的情況，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想，再進(jìn)行論證得出；而第二個(gè)公式并不象書(shū)本上那樣直接給出，而是讓學(xué)生從習(xí)題中進(jìn)行歸納總結(jié)得到的。這樣處理教材，使學(xué)生的思維得到了很大的鍛煉。
2、本節(jié)課主要采用觀察法、歸納法等教學(xué)方法，同時(shí)采用設(shè)計(jì)變式題的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)具體問(wèn)題的引入，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，創(chuàng)設(shè)情境，重在啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生由淺到深，由易到難分層次對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行掌握。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)從特殊到一般的研究方法，學(xué)會(huì)觀察、歸納、反思和邏輯推理的能力。
3、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生借助幾何直觀進(jìn)行思考，揭示研究對(duì)象的性質(zhì)和關(guān)系，滲透了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。
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