《運(yùn)白菜》教學(xué)反思
本課主要教學(xué)三位數(shù)連減的運(yùn)算方法，在教學(xué)中，首先從“運(yùn)白菜”的情境圖人手，讓學(xué)生了解要運(yùn)的白菜總量以及兩輛車各運(yùn)走了多少，為后面問題的解決做好鋪墊。 然后引導(dǎo)學(xué)生探究解決“運(yùn)走兩車后還剩多少白菜”這一問題方法，學(xué)生根據(jù)前面的`觀察，已經(jīng)掌握了解決問題所需要的數(shù)學(xué)信息，教師在這里只需要引導(dǎo)學(xué)生正確列出算式。通過對比，讓學(xué)生探討兩種解決問題方法的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生在探究中明白連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用被減數(shù)減去兩個(gè)減數(shù)的和。 接著教學(xué)改錯(cuò)，讓學(xué)生找出解題過程中的錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意。這部分內(nèi)容教過后，以鞏固所學(xué)知識。 再進(jìn)行驗(yàn)算的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過百以內(nèi)減法的驗(yàn)算方法，三位數(shù)連減的驗(yàn)算方法是百以內(nèi)減法驗(yàn)算的擴(kuò)展其基本方法是一一樣的。 但在教學(xué)中出現(xiàn)了許多不足: 1.在學(xué)生版演時(shí)，應(yīng)及時(shí)去扮演我是在學(xué)生做完后才讓去扮演的，結(jié)果浪費(fèi)的時(shí)間比較多，導(dǎo)致授課時(shí)間比較緊，多聯(lián)系沒能很好的解決。 2.應(yīng)該在改錯(cuò)方面多加強(qiáng)調(diào)，沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)極個(gè)別學(xué)生對退位點(diǎn)的書寫。 3.應(yīng)多注意，小組合作的很好發(fā)揮！
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