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四年級(jí)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試課的教學(xué)反思
四年級(jí)體育達(dá)標(biāo)測(cè)試課的教學(xué)反思
在進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)測(cè)試時(shí)，一名教師既要進(jìn)行測(cè)試，又要進(jìn)行成績(jī)的記錄，很是忙碌并且效率不高，嚴(yán)重影響著測(cè)試的進(jìn)度和教學(xué)進(jìn)度，今年的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，我決定這樣進(jìn)行。
測(cè)試分組時(shí)讓組內(nèi)的成員都有一定的差距，學(xué)生有一定的差距能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又有利于教師區(qū)分學(xué)生的成績(jī)，不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)接近而弄亂了學(xué)生的成績(jī)而引起學(xué)生的測(cè)試積極性。測(cè)試完成后教師公布組內(nèi)學(xué)生名次和成績(jī)，學(xué)生自己記住自己的成績(jī)，在全部完成后統(tǒng)一報(bào)成績(jī)并于教師記錄，錯(cuò)誤的幾率會(huì)小很多，而且效率可更高一半。成績(jī)也有一定幅度的提升。
在教學(xué)中，我們要善于觀察、思考與學(xué)習(xí)，才能夠讓我們的教學(xué)更有效率。
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