《aoe》教學反思
《aoe》根據(jù)教學目標和學生的實際情況，進行如下教學反思：成功之處：
漢語拼音的學習更需要從形象直觀的圖片、音頻入手。如講解“a”時，首先從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么？在做什么？學生通過圖中扎辮子的小姑娘發(fā)出“a”的口型在唱歌識記“a”的形和音，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音，張大嘴發(fā)“a”要響亮。通過此種更為直觀形象的方式幫助一年級的學生更易接受抽象的'知識點。在教學中，我很重視學習習慣的培養(yǎng)。讀書寫字姿勢要正確，書寫的指導，為學生寫好字打下基礎。
同時，在教學過程中，采用多元化記憶方式，編順口溜記憶（張大嘴巴aaa）、用動作表演記憶(表演口型猜字母)，使學習富于情趣，讓學生愉快學習。
不足之處：
給孩子的機會較少，沒有充分發(fā)揮學生們的自主性，大部分是以教師講授、學生參與為主，希望進一步充分發(fā)揮小老師的力量和作用，不僅調動學生學習的積極性，也進一步培養(yǎng)學生的自主意識和主觀能動性，力爭使每一個孩子都能參與到課堂中來，都有展現(xiàn)自我的機會。
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