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5A小學英語復習教學反思
核心提示：小學英語5A復習教學反思 ①詞匯復習貫穿于每一節(jié)復習課,啟發(fā)學生挖掘單詞音、形、義間的聯(lián)系,從而掌握詞匯記憶的策略。 ②課內外結合,幫助學生形成詞匯學習的調控策略。在制定復習計劃時,教師應明確各個階段甚至每天學生應該復習掌握的單詞。每天上課的前五分鐘可以做聽寫練習或做一些考反應等競賽式的游戲活動...
小學英語5A復習教學反思
①詞匯復習貫穿于每一節(jié)復習課,啟發(fā)學生挖掘單詞音、形、義間的聯(lián)系,從而掌握詞匯記憶的策略。
�、谡n內外結合,幫助學生形成詞匯學習的調控策略。在制定復習計劃時,教師應明確各個階段甚至每天學生應該復習掌握的單詞。每天上課的前五分鐘可以做聽寫練習或做一些考反應等競賽式的游戲活動去幫助學生記單詞或檢測他們記單詞的進度。聽寫不僅僅是單個單詞的聽寫,要注意把聽寫與情景或上下文結合起;而且聽寫的目的也不僅僅是檢測他們能記憶多少個單詞,有時可以去做Sharedictation,以小組為單位,學生可以互相交流;聽寫時還要注意對不同學生可有不同的要求,如對于平時成績好的學生,可做listenandspell,但對于學習速度較慢的學生可做listenandnumberthewords,listenandchoosethewordstofillinthesentence,listenandmatchthewords&pictures,etc.另外,每天都可以給學生在詞匯表中劃出當天要復習的范圍,當學生自認為記住了那個單詞,就在單詞前做個記號,這樣,那些沒記號的單詞就是他們還沒記住且要重點復習的詞。
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