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冀教版英語(yǔ)六年級(jí)上《On the school bus》教學(xué)反思范文
這堂課我主要是通過(guò)多媒體分散了重點(diǎn)和難點(diǎn)，效果還好，基本解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，完成了教學(xué)目標(biāo)。課堂訓(xùn)練大多圍繞課本內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生比較感興趣，能夠積極的參與教學(xué)任務(wù)，課堂氣氛也較為理想。但課文內(nèi)容比較多，跨度大，難理解，難消化，從教材整體把握來(lái)看，只講一二部分或二三部分可能更為合理一些，這樣內(nèi)容少了，講練的時(shí)間多了，降低了本課的教學(xué)難度，這也不失為一個(gè)好的辦法。限于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生的閱讀量不夠充分，對(duì)四個(gè)頻率副詞的反復(fù)練習(xí)也不夠。板書(shū)也應(yīng)邊講邊板書(shū)，不要小結(jié)時(shí)一次性的板書(shū)，這樣理解的時(shí)效性會(huì)更強(qiáng)。別外本課的有關(guān)第三人稱單數(shù)的練習(xí)設(shè)計(jì)不到位，應(yīng)設(shè)計(jì)為第三人稱，而不是第一人稱。do的第三人稱單數(shù)直接在后面加es,而我卻寫成了dose,以后應(yīng)在一些細(xì)節(jié)上注意，以給學(xué)生更好的示范。有時(shí)直觀性教學(xué)可能比多媒體教學(xué)效果會(huì)更好一些，比如對(duì)wet和dry的教學(xué)，直接弄一盆水，兩張紙的演示會(huì)比多媒體的演示效果更好一些。最后，還要注意從整體去把握教材，立足一個(gè)小學(xué)階段，一本書(shū)，一個(gè)單元去理解一課，這樣對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)定位會(huì)更精確。
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