- 相關(guān)推薦
《紙拔河》教學(xué)反思范文
《紙拔河》是我設(shè)計(jì)的一堂趣味活動(dòng)寫讀課，目的在于讓學(xué)生通過游戲，獲得習(xí)作的內(nèi)容，并在構(gòu)思的過程中引導(dǎo)學(xué)生注意材料的取舍和詳略。整個(gè)教學(xué)過程還算清晰，大部分學(xué)生也能通過這節(jié)課知道構(gòu)思時(shí)材料的確定，并能根據(jù)內(nèi)容確定不同的開頭和結(jié)尾，在“玩、說、寫”的處理上也基本到位。成功的課都是相同的，不成功的課各有各的缺憾和不足。反思整個(gè)教學(xué)，主要有以下缺點(diǎn)：
1對游戲活動(dòng)缺乏了解�！凹埌魏印辈煌隗w育游戲拔河，體育游戲中的拔河比賽的過程較長，學(xué)生較容易觀察，寫起來也教好寫�！凹埌魏印庇螒虮荣惖倪^程較短，僅僅只是一兩秒，學(xué)生還沒回過神來，比賽就結(jié)束了。在組織過程中，我忽視了游戲過程的時(shí)間，匆匆按照程序走完就完。
2組織學(xué)生參與游戲時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，學(xué)生還沒有處在欲罷不能的狀態(tài)我就結(jié)束了游戲。
3缺少習(xí)作講評(píng)環(huán)節(jié)。
4學(xué)生在課堂上太像在上課，心情特別緊張，而我確沒有幫助學(xué)生消除緊張情緒，也導(dǎo)致了學(xué)生無法感受游戲中的快樂。
學(xué)然后知不足，教而后知困惑。為驗(yàn)證自己改進(jìn)后游戲的實(shí)際效果，在哨沖小學(xué)上課后的第二周星期二，我到東風(fēng)小學(xué)五年級(jí)2班又上了一次《紙拔河》游戲作文。這次，我吸取了上次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)要盡量不讓自己一邊的報(bào)紙撕壞，而且還與周老師示范了一次拔“紙拔河”。整堂課，學(xué)生興趣高漲，心情激動(dòng)，參與度極高。如果不是用“小蜜蜂”擴(kuò)音，我差不多控制不了局面。但從課堂氣氛和師生之間的融洽度來看，我覺得我不是在上課，而是在與學(xué)生一同玩游戲，一同交流、聊天，這種感覺真好！學(xué)生在描述比賽時(shí)也很會(huì)用詞，能抓住人物精彩的細(xì)節(jié)生動(dòng)描述，達(dá)到了預(yù)期的效果。
兩次上課，也讓我感受到，知困而實(shí)踐則明，思而后則智的道理。當(dāng)然，該游戲與其他游戲比較起來還是有其局限性，其賽程短的特點(diǎn)決定了它并不適合用在指導(dǎo)學(xué)生觀察和習(xí)作上。這也提醒我們在備課時(shí)要對所選取的游戲媒介有全面的了解，對所有用在課堂中的例子都要認(rèn)真斟酌，考慮周全。
【《紙拔河》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《紙》的教學(xué)反思09-24
《紙的發(fā)明》教學(xué)反思04-02
《半張紙》教學(xué)反思范文05-02
《傳遞文明的紙》的教學(xué)反思04-27
紙的發(fā)明教學(xué)反思04-02
紙從哪里來教學(xué)反思范文05-02
《紙的發(fā)明》教學(xué)反思（精選13篇）03-23
《紙碟怪臉》教學(xué)反思范文04-27