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九年級化學(xué)《空氣中的成分》教學(xué)反思范文
本節(jié)課是學(xué)生初步學(xué)習(xí)了化學(xué)的基礎(chǔ)性操作后接觸的第一節(jié)課，這堂課直接關(guān)系到學(xué)生能不能對化學(xué)產(chǎn)生興趣，能不能利用化學(xué)解決生活中的實際問題。所以，我對于這節(jié)課重點進行反思：
引導(dǎo)學(xué)生讀書，根據(jù)實驗內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生先思考幾個簡單的問題：
�、偃鐖D裝置是否和拉瓦錫的一樣是密閉的？
�、诩瘹馄績�(nèi)放入少量水的目的是什么？（在演示時，有意識的搖晃幾下瓶中的水，白煙很快消失）
�、圩鲇浱枙r從哪里開始？
�、茳c燃后的紅磷為什么要立即伸入集氣瓶中？而且還要把塞子塞緊？
�、輳椈蓨A何時才能打開？為什么要等氣體冷卻后才打開？如何一開始實驗時就沒有夾緊結(jié)果又會怎樣？
在討論解決好上述問題的基礎(chǔ)上，進一步觀察引導(dǎo)思考：
�、倮咤a實驗中連續(xù)加熱12天的目的是什么，我們所取的紅磷的量是否要過量？
�、谠诶咤a實驗和我們的實驗中反應(yīng)的產(chǎn)物雖然不同，但它們常溫下都是固體，那么是否可以用木炭來代替紅磷呢？
�、蹖�(dǎo)氣管中有水對實驗和準(zhǔn)確性有影響？
④如果裝置漏氣，反應(yīng)時或冷卻時的影響結(jié)果一致？
�、荨⒎磻�(yīng)后的集氣瓶中是否還有氧氣呢？……
通過這樣問題指導(dǎo)式的閱讀和思考，通過每一個問題的發(fā)現(xiàn)和解決，讓學(xué)生在不斷的細(xì)讀和品味中感受化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成善于提出問題和解決問題的良好思維方式，學(xué)會師生、生生之間的交流和評價，從而達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。
結(jié)合兩個實驗讓學(xué)生進對比閱讀，結(jié)合已解決的系列問題，分析優(yōu)缺點，對學(xué)生提出的觀點，要合理作出評價。
通過閱讀和討論讓學(xué)生迸發(fā)出許多思維的火花，學(xué)會用化學(xué)的思考方式發(fā)現(xiàn)和解決化學(xué)問題，通過對比歸納，使學(xué)生對已撐握的知識有更深的理解，培養(yǎng)自己熱愛化學(xué)，學(xué)好化學(xué)的興趣，不斷去探索未知的化學(xué)世界。善于閱讀教科書，研透教科書是我們每一個老師，每一位學(xué)生必需的，通過指導(dǎo)學(xué)生平時從“看書”做起，細(xì)細(xì)品味教科書中所蘊藏的化學(xué)知識，通過對教科書的閱讀培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。
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