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六年級音樂《京腔京韻》教學反思
當拿到教學參考書和教本時，看到課題“京腔京韻”時，我就決定把本學期的教學觀摩課定為京劇欣賞。于是，我開始從網(wǎng)絡(luò)里大量搜尋京劇的相關(guān)資料，使我知道了傳統(tǒng)京劇、現(xiàn)代京劇、后來又在此基礎(chǔ)上做了改革，演變成戲歌；我知道了西皮快板、知道了生旦凈丑、知道了京劇的服飾、臉譜的角色、身段的表演：水袖、上馬、推門、掛畫、駕舟等等知識，同時知道京劇與民樂、歌曲、舞蹈等姊妹藝術(shù)相互融合，呈現(xiàn)出更多姿的風采。對我來說覺得是一很大的收獲。
通過這節(jié)課的教學，使許多學生從原來的不喜歡到喜歡，從喜歡到很感興趣。我覺得，用心去專研，用心去教給學生，收獲的不止是會唱幾首歌，更多的是對藝術(shù)的喜愛，對音樂、對美好生活的追求。
《京腔京韻》是人音版六年級上冊的第四課，依據(jù)孩子的實際情況，本節(jié)課以聆聽欣賞為主，讓孩子在聽的過程中了解京劇的起源，知道京劇的行當、基本功，能區(qū)分出文場和武場，也通過學習模仿京劇里的動作,親自體驗京劇的伴奏樂器，讓孩子親身體驗國粹的魅力。教學目標完成的較好！ .
當然，京劇作為一門古老的藝術(shù)，兼容并蓄、博采眾長，我只是了解了她一點點的知識，教給孩子們的也僅僅是一些皮毛。但是卻給了他們十分寶貴的財富，那就是對京劇藝術(shù)的喜愛，對祖國傳統(tǒng)文化的了解與熱愛。京劇藝術(shù)她從輝煌的昨天走來，擁有豐富多彩、形式多樣的今天，我相信她一定能在我們這一代孩子們的手中煥發(fā)青春。
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