《怎樣才是美》教學反思

《怎樣才是美》教學反思范文

　　教學一開始我以談話導入，談到現(xiàn)在學生在著裝方面所遇到的困惑，自己喜歡的打扮經(jīng)常會招來家人和老師的干涉，那究竟怎么打扮才好呢？因而引出課題《怎樣才是美》。這樣使學生很快進入學習狀態(tài)，引起學生強烈的求知欲望。接著讓學生幫自己搭配參加公開課比賽的服裝，了解學生的審美觀，把學生帶到生活的美的當中，喚起孩子們對美的一種認知、感受，也進一步讓學生明白什么樣的場合適合什么樣的裝飾打扮。再根據(jù)不同的場景讓學生自己動手搭配適合的服裝，再全班一起來評論并得出結論，不同的場合需要搭配不同的服裝，只有正確搭配，才能給別人帶來美的感受。接著，我播放了一些學生穿著整齊的校服在升旗的圖片，讓學生在視覺上得到美的感受，也從心里明白合適服裝的搭配讓人賞心悅目。然后美的層次進一步升華，外表美是不夠的，還需做到內(nèi)心美，在此環(huán)節(jié)中，我選取了幾個場所中的一些文明有禮且感人的圖片，從內(nèi)心給學生以感受，讓他們明白，外表美固然能給以人欣賞的價值，但心靈美卻能深深地陷進每個人的心里，而且永久永久都不會磨滅。最后讓學生一起分享了自己在生活中發(fā)現(xiàn)的各種美的現(xiàn)象，大膽地發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　本課的重點在于讓學生明確美的概念與感受，學會打扮美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。由于活動設計比較新穎巧妙，學生認識比較深刻。在最后的分享美環(huán)節(jié)學生都大膽說出自己認識的美，發(fā)現(xiàn)的美，應該說整堂課的教學效果還是比較好的。

　　然而，沒有完美的課，本節(jié)課中還是有很多的遺憾，比如說：在學生分組搭配服裝這一塊材料準備的不是很好，如果用上玩具娃娃，給這些不同的娃娃選配合適的衣服親自穿上，讓學生真正到一會設計師，可能效果會更好。課外知識的多由我來準備，沒能體現(xiàn)學生的自主性，限制了學生的熱情和眼界。這是我在以后的教學中應該注意的，我也會不斷努力，爭取讓每一堂課都綻放光彩。

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