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《扎染布藝》的教學(xué)反思
中國是世界上最早發(fā)明染織技術(shù)的國家，扎染工藝歷史悠久，在唐代最為發(fā)達(dá)，圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，簡潔質(zhì)樸，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。做為教師，有義務(wù)傳承民族工藝，根據(jù)本土資源布文化，結(jié)合本地區(qū)的支柱發(fā)展產(chǎn)業(yè)——服裝，職業(yè)學(xué)校教學(xué)的“以人為本”發(fā)展需要，開設(shè)了校本課程“扎染布藝”。以下談?wù)勗诖苏n程中的一些實施經(jīng)驗和教學(xué)隨筆。
一|教學(xué)理念
1、關(guān)注傳統(tǒng)文化，認(rèn)識扎染
扎染的魅力就在于通過不同方法的扭結(jié)，創(chuàng)造染織出不同效果的圖案，有時甚至是意想不到的肌理效果，這就是學(xué)生的興趣點。與此同時，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的深加工，手工縫制包飾和家居用品，讓傳統(tǒng)藝術(shù)走進(jìn)生活，變得實用而有價值，符合職業(yè)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
2、立足傳統(tǒng)，關(guān)注現(xiàn)代
教師在第一節(jié)課就帶著學(xué)生從電影視頻中找到民族文化的發(fā)源地，認(rèn)識少數(shù)民族中的扎染文化工藝品，從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)。總結(jié)特點，傳統(tǒng)的復(fù)雜而繁瑣，操作不容易，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作現(xiàn)代扎染，例如設(shè)計元素等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、培養(yǎng)動手能力，關(guān)注過程
扎染課程非常注重學(xué)生的動手能力，從選布、打結(jié)、縫制、染色、漂洗、晾干再到設(shè)計包的外形，打紙板、縫制、最后成型。整個過程提倡自主、合作、研究性學(xué)習(xí)，融合了三種學(xué)習(xí)方式。在制作完成的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的耐心、同學(xué)之間的溝通、了解起到很好的促進(jìn)作用。
4、展示作品，享受成功
通過展示自己的作品，是所有學(xué)生學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會，能使人獲得成就感和自信心。當(dāng)各式各樣的作品集中展覽的時候，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的熱情和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、電影資源的有效利用
很多同學(xué)在接受新知識時，往往看著枯燥的書本文字，沒有熱情和極少的興趣，于是，課前準(zhǔn)備了大量的具有介紹地理面貌和風(fēng)土人情特色的科教電影宣傳片發(fā)揮了極大的重要作用，讓學(xué)生第一次感受到我們祖國的大好河山，感受到少數(shù)民族流行的扎染工藝是那么的神奇，鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。
2、工具材料的準(zhǔn)備與工具使用說明
扎染的工具和材料雖然不多，但面對50人的班級就不一樣了。因此在課前二個月就開始準(zhǔn)備電磁爐、煮鍋、染料、食鹽、純堿、一次性手套、電熨斗、大型整理箱等（用來漂洗的）。
學(xué)生準(zhǔn)備情況：純棉布（20*20cm）若干塊，白紙、針線、粉筆、尺子等。
特別說明安全操作注意事項，比如電磁爐的使用，食鹽和純堿的比例（促色和固色的作用）
3、作品欣賞
作品欣賞對學(xué)生的創(chuàng)作熱情起到關(guān)鍵的作用，特別是教師的現(xiàn)場分析，更能吸引學(xué)生的眼光。用比較的方法讓學(xué)生看到傳統(tǒng)扎染和現(xiàn)代扎染，不同作品風(fēng)格和特征對比等。在技法上我著重講折、疊、打結(jié)、縫的具體方法，邊講解邊演示。再演示示范在煮鍋中放活性染料的比例以及食鹽和純堿的量（2：1：1）水自己來定多少，看顏色的深淺而定。課后鼓勵學(xué)生上網(wǎng)找資料進(jìn)一步體會民族文化的博大精深。
三、制作階段
1、現(xiàn)場示范、激發(fā)興趣
當(dāng)學(xué)生拿著自己的棉布迫不及待開始制作的時候，給予正確指導(dǎo)，是現(xiàn)場示范的最佳時機(jī)。
派發(fā)步驟說明表，根據(jù)表中內(nèi)容開始示范，染液上色的控制室本課的難點，要特別強(qiáng)調(diào)。
四、作品展示階段
當(dāng)同學(xué)們看到自己的處女作的時候興奮不已，根據(jù)主題創(chuàng)意，分成兩種形式展出，一種是學(xué)校美展，對學(xué)生作品的肯定，這種方式讓學(xué)生獲得自我滿足和提高自信心，也是一種最有效的學(xué)業(yè)評價方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的平臺，為學(xué)生提供有益的反饋，認(rèn)識別人的強(qiáng)與弱，為今后的學(xué)習(xí)帶來有效的幫助。作品在校園展出期間。吸引了眾多師生的駐足觀望，并得到了較高的評價。一種方法是作品拍成照片，在課堂上以拍賣的形式，模擬拍賣師進(jìn)行作品拍賣。在拍賣的過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出極大地興趣和熱情，同時對“拍賣”這種行業(yè)有了一定的了解和認(rèn)識。
五、結(jié)束語
上課之后，讓參與的同學(xué)從電影中找到興趣的源泉，從實踐活動中找到了快樂和成就感、自信心！
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