《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學反思
“生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞”是新課標中新增加的內(nèi)容，但這部分內(nèi)容對學生來說并不難理解。人類已經(jīng)進入‘信息時代’，信息在現(xiàn)代社會中十分重要，因此，本節(jié)內(nèi)容要從課外查找備課資料也非常容易，在查找資料時，我注重特別要多找些關(guān)于信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的例子，這是現(xiàn)在城里孩子的盲區(qū)，可利用它們擴寬學生的視野，調(diào)動學生的積極性。在課堂上要求學生分組討論找出生物間信息傳遞的例子，學生可從不同渠道找出很多的例子，我再總結(jié)歸納出三種信息傳遞的方式，這是一個很好的互動。
本課的教學整體的教學設計上，較為緊湊。學生能跟著老師一步一步的學，注意力都比很集中，由于對本節(jié)內(nèi)容較感興趣，因此接受新知識的欲望也比較大。在整體教學過程中，我的組織語言能力還有待加強，特別是引導學生得出某一結(jié)論的地方，引導的不夠明顯，有些詞不達意。而在教學中注意時時總結(jié)以及習題練習，加強學生對本節(jié)內(nèi)容總體知識的掌握，是本課的亮點。
【《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學反思】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教學總結(jié)及反思 -教學工作總結(jié)01-01
信息技術(shù)課教學反思 -教學工作總結(jié)01-01
七年級信息技術(shù)課教學反思01-10
中班綜合教學反思01-09
粉刷匠教學反思01-09
搭配問題教學反思01-09
檢閱教學反思不足01-10
《沁園春·雪》的教學反思（精選）01-10
清澈的湖水教學反思01-10