《陸地生活的動物》教學(xué)反思

《陸地生活的動物》教學(xué)反思

　　在本節(jié)教學(xué)中，存在幾方面的不足有待改進：

　　1、時間安排不夠合理。在本節(jié)中導(dǎo)入部分雖然能很好地擴大學(xué)生的知識面，能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，但花時間較多，導(dǎo)致后面的重難點時間上略顯倉促，也導(dǎo)致在實驗部分不能充分的展開，實驗教學(xué)的也顯得有形無實。

　　2、課堂小實驗做得效果不明顯，可以說是失敗的。這主要原因是教師課前沒有做好充分準(zhǔn)備，對實驗中可能出現(xiàn)的情況做充分預(yù)設(shè)�；认x的呼吸器管是氣管，盡管在實驗中把胸和腹浸在水里，雖然會導(dǎo)致蝗蟲無法呼吸，但事實在蝗蟲并不會因此而死亡。主要是由于蝗蟲有氣囊儲存氣體，蝗蟲能在水中還能生存很長時間。以此為題材的題目很多，很多老師和學(xué)生都認為蝗蟲會很快死亡，但事實與假設(shè)太不相同。所以課堂實驗之前一定要做好充分準(zhǔn)備。

　　3、環(huán)境保護價值觀的'教育太顯牽強，沒有與實際密切聯(lián)系起來。教材安排是保護動物的棲息地，是以大熊貓為例來教育學(xué)生。在教學(xué)過程中，可把學(xué)生生活周圍的事例與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生了解本地有哪些保護動物，這些動物的生存面臨的情況，大家可以做些什么？這些都能更好地激發(fā)學(xué)生的求知積極性，教育效果也會更明顯。