《我長(zhǎng)大了》的教學(xué)反思
《我長(zhǎng)大了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第四單元主題一的活動(dòng)內(nèi)容，主要教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是：1、通過多種手段，讓學(xué)生感受到自己和同伴一年來各方面的成長(zhǎng)與變化，從中體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂。2、學(xué)習(xí)全面地看待自己和別人的進(jìn)步，發(fā)展積極的自我認(rèn)識(shí)，樹立自信心和上進(jìn)心。3、懂得自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開老師、家長(zhǎng)、同學(xué)及他人的幫助，學(xué)會(huì)感恩。
為了把課上好，老師做了大量的準(zhǔn)備工作，組織學(xué)生搜集有關(guān)的資料。課前的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。如指導(dǎo)學(xué)生搜集能說明自己長(zhǎng)大了的作品、衣服、鞋子、玩具等。向家長(zhǎng)了解自己一年來各方面的.變化與進(jìn)步，為展示自己做好準(zhǔn)備。在家長(zhǎng)的幫助下將成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容進(jìn)行分類整理。為了讓學(xué)生更清晰地了解自己的變化，只靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，老師就挑選了有關(guān)視頻和圖片，課上播放給學(xué)生看，并將電子秤、身高尺等帶進(jìn)了課堂。實(shí)踐證明，采用這些教學(xué)手段，提高了課堂效率。低年級(jí)的學(xué)生，非常在意父母的評(píng)價(jià)，因此，教師課前請(qǐng)每位家長(zhǎng)為孩子寫一封信，對(duì)孩子入學(xué)這一年的變化與進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出努力方向，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表到課堂現(xiàn)場(chǎng)。
整節(jié)課所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，層次清晰，且層層推進(jìn)，學(xué)生容易接受。先是創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；由猜他們是誰(shuí)，引出學(xué)生分四大組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：畫手印，畫腳印，稱體重，量身高，感受身體上的變化；再感受學(xué)習(xí)上、習(xí)慣等其他方面的變化；最后再制作成長(zhǎng)樹，結(jié)束。教師能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，特別是能充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，達(dá)到本課程開設(shè)的目的，教育效果超過預(yù)期。
根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，要保證學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間（《品德與生活》課不少于25分鐘，《品德與社會(huì)》不少于15分鐘），多種形式的活動(dòng)圍繞目標(biāo)，層層展開 。從展示到交流，無(wú)論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，個(gè)個(gè)都有話可說，有話要說，人人臉上都是一臉的燦爛笑容。整堂課都似乎處在游戲當(dāng)中，因此學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好。
不用老師說教，看照片，稱體重，量身高，對(duì)比一年以來作業(yè)書寫與難易，學(xué)生欣然感受到自己的成長(zhǎng)；聽著家長(zhǎng)代表、老師的評(píng)價(jià)，很多孩子都哭了，他們的內(nèi)心被觸動(dòng)了。打開父母的來信的場(chǎng)面，最讓人難以忘懷，認(rèn)字不多的孩子逐字逐句地認(rèn)讀，是驚喜，是自豪，是邁向新生活的勇氣。正如李燕老師所說：“活動(dòng)的效果不只在于結(jié)果，更在于學(xué)生思想和內(nèi)心的真正變化�！�
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