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讓學(xué)生愉快地走進英語課堂英語教學(xué)反思
小學(xué)教育是學(xué)生在德﹑智﹑體﹑美等方面取得良好發(fā)展的重要階段。開設(shè)英語順應(yīng)了時代的發(fā)展，也適應(yīng)了小學(xué)生的生理心理的發(fā)展需要。小學(xué)生學(xué)英語不單是讓學(xué)生單一地練口語，而是通過課堂中對口語﹑字母﹑音標和單詞的綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語表達能力，打下較好的語音和書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言，對小學(xué)生來說是有一定的難度。但是少兒學(xué)英語也有學(xué)英語的有利條件，他們善于模仿，態(tài)度自然，樂于參加活動。如何讓學(xué)生愉快地走進課堂，愉快地學(xué)習(xí)英語，我覺得最重要的是引起他們的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。這一點在英語教學(xué)中很重要，所以我在英語課上采用了多種活動教學(xué)。如：游戲、唱歌、畫畫、比賽等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我認為這幾點很重要：
一、導(dǎo)入要新穎.
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。上課也一樣。教師的循循誘導(dǎo)，能讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和好奇心，從而更積極主動地參加課堂教學(xué)，為整節(jié)課的成功作準備。我一般都用以下幾種導(dǎo)入，效果都不錯：⒈歌曲導(dǎo)入。小學(xué)生活潑好動，利用英文歌曲加上簡單的舞蹈動作使他們輕松地走進課堂，而且書中的歌曲也很適合他們，小朋友很喜歡唱，都說英語書上的歌曲很好聽。⒉設(shè)置懸念。設(shè)置一些懸念能夠引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣。學(xué)生一旦有了興趣就要刨根問底地尋求答案，思路就緊跟著老師。例如：Book1Unit3這一課是關(guān)于小動物的，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：首先讓學(xué)生聽錄音機里的動物叫聲，我說：“Listencarefully.Gusee,what’sthis?Canyouactit?”學(xué)生們很興奮爭著猜爭著表演，這時我趁熱打鐵，很自然的引入了對動物單詞的學(xué)習(xí)。當(dāng)然導(dǎo)入很多，教學(xué)中不能單一的用一種導(dǎo)入，也許這種導(dǎo)入剛開始學(xué)生覺得很有勁，但天天用學(xué)生就會厭倦了。所以教師設(shè)計時要多多新穎，多多改變，盡量多樣性。
二、創(chuàng)設(shè)情景，多用直觀教學(xué).
由于小學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗不豐富，知識范圍有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受。比如學(xué)生學(xué)習(xí)“Goodmorning﹑Goodafternoon﹑Goodevening”這三個問候詞時很容易混淆，我就用道具設(shè)置情景：畫了三幅圖，有從東面初升的太陽表示上午，有正在上方炎熱的太陽表示中午，有明亮的月亮表示晚上。再叫學(xué)生用“Goodmorning﹑Goodafternoon﹑Goodevening”來說，加深了學(xué)生的印象。我又畫了幾張圖片：①早上去上學(xué)②下午踢足球③晚上看電視。根據(jù)這三張圖片，讓學(xué)生扮演不同的角色，學(xué)生很感興趣。作為一個小學(xué)英語教師表情要豐富，如果表情呆滯，語言平淡，學(xué)生就不能全身心投入學(xué)習(xí)中。所以在課堂上，老師需要生動地表演，豐富的表情，使學(xué)生進入一個童話世界。在教單詞或句子時，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生做動作，甚至夸張的朗讀音調(diào)，孩子們特喜歡。比如在教單詞“eat﹑drink”時，就可以教學(xué)生做動作�！癳at”就嘴巴動動，表示吃東西�！癲rink”就做喝飲料的動作。邊讀邊做，重復(fù)幾次，學(xué)生就很容易說出這個單詞�？梢娫趧�(chuàng)設(shè)情景，直觀教學(xué)的過程中，學(xué)生獲得了鮮明的印象。這樣既培養(yǎng)了他們的觀察能力也激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。在這里，我有一個小建議，在制作教具時可讓學(xué)生自己動手畫、動手做。在教學(xué)中要用到的圖片，可以提早幾天布置下去，當(dāng)他們的作品被運用在課堂上時，孩子們都很興奮。這樣使學(xué)生體會到成功的喜悅也激發(fā)了學(xué)英語的興趣。此外畫圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫能力，也可讓他們熟悉一下將要學(xué)的新知識，真是一舉多得啊！
三、運用多種教學(xué)方式使學(xué)生“玩學(xué)結(jié)合”.
愛玩是孩子的天性。教師在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計一系列知識性、趣味性強的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲，使學(xué)生邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，在豐富多彩的游戲中接受英語，喜歡英語，達到“玩與學(xué)”相結(jié)合的目的。在小學(xué)英語書上有許多單詞要記住，這就得通過讓學(xué)生在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞，而不是死記硬背。我們要掌握的單詞以卡片、圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，通過各種游戲進行滲透。如Passthecard(傳卡片)、Findyourfirend(找朋友)、DrawandColour(畫一畫、涂一涂)等。在游戲中通過多聽、多讀、多練，從而大腦里的印象加深了，也使學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)中解脫出來，在愉快的氣氛中，覺得輕松，愉快、活潑。如在教“fruit”這一單元的單詞時，我就用畫一畫、涂一涂這個游戲。我發(fā)指令“drawapeach,colouritred……”學(xué)生就畫，我還把畫的漂亮的水果圖片展示了出來。不過在設(shè)計游戲時要要考慮到游戲的難度和適應(yīng)度，往往越是具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們越是喜歡。此外比賽也是提高學(xué)生興趣的一種方法，因為小學(xué)生好勝心強，開展一些比賽能促進他們積極學(xué)習(xí)。比賽的方式一般有比誰說
得好、比誰寫得好、比誰聽得清等。在我班級里學(xué)生最喜歡的比賽是“猜單詞”。每組派一個學(xué)生上臺根據(jù)卡片上的單詞做動作，叫自己組里的成員猜，猜對加分，比比哪組分數(shù)高。對于贏的那組我就每人獎一個“小熊貓”，使學(xué)生感受學(xué)英語的樂趣，也能增強集體榮譽感。當(dāng)然在課堂上還應(yīng)該讓學(xué)生多多上臺表演，給予他們充分展示自己的空間，使每個學(xué)生都“動”起來，真正實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
四、對學(xué)生要傾注愛心，充滿信任.
在平時，老師要細心、關(guān)心、愛護學(xué)生，了解他們的生理動態(tài)。在課堂上要多鼓勵，少批評，讓他們大膽發(fā)言，調(diào)動他們的積極性，這點很重要。有句話說得好“八十歲的老頭都喜歡聽好話，更何況是幾歲的小孩呢？”所以在課堂教學(xué)中，激勵性的話語對學(xué)生來說很重要，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)他們對英語的自信心。我班上有一個女生每次上英語課都從不發(fā)言，學(xué)生們告訴我她是班級里最笨的人，大家都看不起她，她自己也很自卑。當(dāng)我了解后上英語課我就叫她讀一下單詞，她很緊張不敢回答。我就說：“tryit.Ithinkyoucanreadit.”我充滿信任的看著她還給她做了一個加油的手勢。沒想到她居然一個一個都會說。其他的學(xué)生都“哇”的叫了出來，還有的都為她鼓掌了。我表揚了她說：“Goodgirl”，還獎給她一個“小熊貓”。此后，只要她知道的問題都會舉手，我也總給她機會說，結(jié)果期末考試考的非常好。可見，只有把愛、信任給予學(xué)生，寓于教學(xué)中，學(xué)生才會感到親切、溫馨，因而產(chǎn)生積極的情緒，讓他們愛你，從而發(fā)展到喜歡你的英語課。
另外，教師在進入課堂之前有一個好的心態(tài)，課堂中保持一個好心態(tài)是很重要的。我覺得這句話非常好，“學(xué)著愛上你的行業(yè)，愛著你的學(xué)生，學(xué)會去享受每一堂課。”
興趣、知識和能力是現(xiàn)代小學(xué)生做需要的，也是我們英語教師所追求的。總之，我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，才能使他們愉快地走進英語課堂，輕松地提高他們的英語素質(zhì)
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