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《四大高原和四大盆地》的教學反思
課前準備
將自印的繪有省界線的中國空白圖發(fā)給每一位學生。
引入新課
復習中國的主要山脈：首先教師板繪中國輪廓圖(或用小黑板事先畫好)，其次，按山脈走向(東西、東北—西南、西北—東南、南北、弧形)一邊畫主要山脈(用藍色的粗線條表示山脈)，一邊引導學生回憶山脈名稱，板繪結束后讓學生在中國空白圖上畫出主要山脈，進一步建立主要山脈分布的空間觀念。最后引導學生讀分層設色地形圖，判斷我國西部主要的地形類型：以高山、高原和盆地為主。順勢引出本節(jié)課的課題：四大高原和四大盆地。
講授新課
�。圩x圖］教師利用教學掛圖引導學生在地圖冊中的分層設色《中國地形》圖上找出四大高原和四大盆地。
�。郯鍟莸谌�(jié) 四大高原和四大盆地(在板圖上方板書)
四大高原：
1.教師利用教學掛圖引導學生讀《中國地形》圖，完成以下要求：
(1)讀出四大高原周圍的山脈名稱；
(2) 判斷四大高原各分布在哪一級地勢階梯上；
(3) 對比四大高原的海拔高度；
(4) 找出四大高原所在的省級行政區(qū)的名稱。
2.通過提問檢查讀圖情況并糾錯。
�。劬毩暎輰W生在填充圖上填出四大高原及其周圍主要山脈的名稱。
［提問］結合自己的經(jīng)驗，你覺得從哪些方面來描述一個地形區(qū)的特點呢?
［匯報］我想起了一個地理名詞——地貌，我們可以類似從身高、體形、膚色等方面來描述一個人的方法，所以我想描述地形和這個應該很相似，大概有海拔高度、地形起伏等等吧。
［小結］你很聰明，教給大家一個很有創(chuàng)意的記憶方法……
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