三年級(jí)品德上冊(cè)人教版《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)反思
我雖然心里很清楚學(xué)生的品德培養(yǎng)非常重要，但在實(shí)際教學(xué)中，還是沒(méi)有把《品德與社會(huì)》的教學(xué)同語(yǔ)文教學(xué)一樣重視，有時(shí)甚至占用品社課的時(shí)間來(lái)完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。今天進(jìn)行《做學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'積極性很高，課堂氣氛活躍，平時(shí)很少發(fā)言的同學(xué)都舉手了。其實(shí)，幫學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自主意識(shí)更重要，比老師強(qiáng)制地要求學(xué)生做這做那效果更好。
《做學(xué)習(xí)的主人》是人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第二單元“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
首先，我引導(dǎo)學(xué)生找冬冬的煩惱，并通過(guò)“假如你是冬冬，你會(huì)怎么辦？”和“假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？”兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)，再自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決辦法——靠自己或請(qǐng)教別人。我不急于判定哪個(gè)方法好。而是延伸了這樣的問(wèn)題：你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難和煩惱嗎？你是如何解決的？于是，學(xué)生打開(kāi)了話匣子，紛紛舉起了小手，向老師和同學(xué)傾訴心中的煩惱與困難。 “我在讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字很煩惱�！� “我拼音會(huì)出錯(cuò)�！� “我課文背不會(huì)。”“字的意思不知道。”“作文不會(huì)寫(xiě)，不知道怎么寫(xiě)�！崩钏歼h(yuǎn)和陳祈帆還說(shuō)出了心底的話：“我做著作業(yè)會(huì)很煩躁，不耐煩�！边�有數(shù)學(xué)題不會(huì)列算式，英語(yǔ)不會(huì)讀，不會(huì)炒菜等問(wèn)題，我一一板書(shū)在黑板上，并根據(jù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活中的困難進(jìn)行分類。
接著，我讓同學(xué)們四人小組討論，怎樣解決這些問(wèn)題與煩惱。同學(xué)們討論得很熱烈，發(fā)言很積極。對(duì)于作文，紛紛說(shuō)出了這些方法：1、多看獲獎(jiǎng)作文，多看課外火書(shū)；2、看習(xí)作要求，多觀察、會(huì)想象、多思考；3、會(huì)用好詞好句；4、寫(xiě)完后要讀一讀，看看通不通順等，我還補(bǔ)充了要會(huì)專心聽(tīng)講，聽(tīng)老師講寫(xiě)作方法，請(qǐng)教家長(zhǎng)幫忙修改，同學(xué)互相修等。隨后，我讓學(xué)生看著黑板自己說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)我問(wèn)，用上這些方法會(huì)寫(xiě)作文了法？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“會(huì)了”。我把作文這個(gè)問(wèn)題擦去。
就這樣，同學(xué)們自己討論交流解決辦法，問(wèn)題一個(gè)個(gè)被解決、擦去。由于學(xué)生發(fā)言較多，直到下課鈴響還沒(méi)解決完，我問(wèn)同學(xué)們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在�！蔽液苄牢俊Ｎ覀兝^續(xù)討論解決問(wèn)題的辦法，并總結(jié)出——要靠自己想辦法解決問(wèn)題！直到全部結(jié)束，下課至少已經(jīng)五分鐘了！第二個(gè)內(nèi)容 “知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。”沒(méi)有時(shí)間完成，留到下節(jié)課。
這節(jié)課讓我了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，對(duì)教學(xué)調(diào)整有很好的指導(dǎo)意義，更重要是的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流討論知道要學(xué)會(huì)自己的問(wèn)題自己解決。希望學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)能在學(xué)生心底扎根。
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