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數(shù)學(xué)一年級上冊《跳傘表演》教學(xué)反思
《跳傘表演》這節(jié)課的重點是通過跳傘表演的情境和實際操作，進(jìn)一步體會比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算，豐富學(xué)生對減法意義的認(rèn)識。并且能正確計算十幾減幾的退位減法，并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
首先根據(jù)情境讓學(xué)生從圖上發(fā)現(xiàn)信息，并提出數(shù)學(xué)問題。在跳傘表演的情境圖中，從數(shù)的比較的角度分析有多種情況，對這些問題的提出，孩子們都很感興趣，不斷能發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量比較。根據(jù)學(xué)生提出的不同問題，我選出和教材一樣的問題來研究。為了能讓學(xué)生更能形象的理解一一對應(yīng)的方法，我讓學(xué)生借助學(xué)具的幫助，先讓學(xué)生明白每個數(shù)所表示的意義，再列出算式，從中讓學(xué)生明白多多少與少多少是指哪一部分。在學(xué)生匯報的同時，我也在黑板上畫圖幫助學(xué)生理解，再引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言敘述誰比誰多或誰比誰少的關(guān)系。然后再把兩個問題放在一起比較，讓學(xué)生明白這樣的 誰比誰多或誰比誰少問題，其實是一種類型，說法不同，但實質(zhì)一樣。最后結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說列減法算示的理由，明白比較兩個數(shù)量的多少要用減法來就算。在練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)還有幾個孩子用加法算。我再一次讓他們擺學(xué)具，再一次通過一一對應(yīng)的方法比較誰比誰多幾，誰比誰少幾，并據(jù)此列出算式。
最后，再通過練習(xí)題進(jìn)行鞏固，進(jìn)一步教會學(xué)生把實際情境和減法意義聯(lián)系起來，真正做到讓學(xué)生扎扎實實地經(jīng)歷探索的全過程，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
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